style="text-indent:2em;">各位老铁们好，相信很多人对校本主题怎样填写都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于校本主题怎样填写以及校本主题怎么弄好看的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录
校本主题怎样填写
校本主题依据活动内容来确定。如：信息技术融入中小学课题的实践探究与探索、希沃一体机提高课题教学效率的研究、中小学课堂贯彻新时代德育思想的研究、新时代幼小衔接教育的研究、农村学校初三中职教育衔接教育的操作模式研究等。
校本课程开发有哪些
1、学科学习拓展性课程
强化学科知识拓展，特别是学法指导，还有学科竞赛，也有对学科教学补缺补差的。
2、科技发明探索类课程（以实验研究为主题）
内容选择：航模、无线电、电脑网络、软件制作、天文地理观测、环保、数学、物理、化学、生物工程等等。
3、学习、生活技能类课程
内容选择：摄影摄像、园林设计、植物栽培、交际礼仪、时装设计、家政服务、公共资源使用（如利用图书馆资源）、市场知识等等。
4、体育技能类课程
内容选择：游泳、武术、体操、田径、球类、棋类等等。
5、报告、讲座类课程
心理辅导课：
6、艺术类课程
内容选择：文学、电影、电视欣赏、中西方美术欣赏、歌舞、乐器、雕刻、书法、绘画等。
7、活动类课程
内容选择：以学生主体性活动为主题的各种拓展知识、发展能力、培养兴趣特长的学生社团活动，各种社区服务和社会实践活动（如学生演讲、辩论、文学创作、采访主持、现代企业参观、主题旅游、到社区开展有意义的活动等等）。
个人校本研修过程包括什么
校本研修的几个基本环节
（一）、确定研修主题
研修主题可以分为两类:第一类是研修主题表现形式为以课堂教学为载体，集体备课、上课、听课、评课、再备课。第二类以本校学生、教师的实际情况为基础，确定校本研修主题。它一般是从问题到主题再到课题，建立起紧密联系课堂教学的研修课题。
（二）、确定研修目标，校本研修的目标可分为直接目标、近期目标、长远目标。
（三）、确定研修人员及任务
校本研修应是一种开放的活动，研修人员是多种多样的，主要是一线教师。如何确定研修任务呢?主持者要对参与研修的人进行分析，分析参与的教师到底关注什么、缺少什么。主持者还应对全过程的持续性、有效性负责。参与者也应该有任务，研修的主题应该事先知道，并明白要准备些什么，包括想提的问题、需要收集的资料。引领人员也应该明确任务。
（四）设计研修问题
校本研修有各种组织形式，讨论式是主要形式之一。在这种形式下，主持者的问题设计对研修的成败至关重要。
案例：在一次校本研修活动中，主持者设计了四个较有层次性和逻辑结构的问题:在确定教学专题时遇到过哪些困难?反思自己的教学历程，以前的教学专题是否都受学生欢迎?为什么有些专题受学生欢迎，而有些不受学生欢迎?在选择专题时，怎样去贴近学生?
五、确定研修形式
校本研修的形式应该是多种多样的，可以是听课、说课、评课、研讨、访谈、听讲座、看书学习等。形式是为目标服务的，校本研修的组织者要考虑何种形式能为目标服务，为我们的教师服务，也有必要为教师创设良好的研修氛围。听课、说课、评课是使用最多的研修形式。
课后所有听课教师进行了研讨，教研员进行点评，最后教师进行现场反思。
（六）、调控研修过程
在研修活动中，有很多是预设的问题，但也常会有生成的问题产生。因此，主持者要有驾驭的能力。
（七）、进行活动归纳
校本研修的支持者有必要对活动进行小结，当然也有可以请专业引领人员小结。①依据语文课程标准;②贴近学生生活实际与思想基拙;③与当前社会发展热点问题相结合;④研修课题符合学生年龄特征;⑤一般讨论:“切口小”比较优越。
（八）、进行活动反思
参与研修的人员、研修的主持人都应进行反思。作为支持者应该反思本次活动是否达成了预定的目标，是否解决了问题，对活动过程调控得如何，对生成的问题解决得是否妥当，整个活动中是否调动了教师的群体智慧。参与人员需要反思，反思自己获得了什么，在以后的教育活动中怎么跟进。
（九）我个人的研修过程的方法、
语文教研组确定主题----个人选择一个小主题-----进行个人研讨（提出问题、探究问题、查找资料设置方案----总结研修的结果----反思校本研修的过程-----凝练出主题
总之，我个人采用多是教育日志，教育日志是以叙述的方式来研修课题的，我选用比较小的反思点，结合当前热点话题，去反思我教学中实实在在的话题，我觉得比较实在通过研修，凝练出课题，在教学中提升自己。
如何开发校本课程
1、学科学习拓展性课程强化学科知识拓展，特别是学法指导，还有学科竞赛，也有对学科教学补缺补差的。
2、科技发明探索类课程（以实验研究为主题）内容选择：航模、无线电、电脑网络、软件制作、天文地理观测、环保、数学、物理、化学、生物工程等等。
3、学习、生活技能类课程内容选择：摄影摄像、园林设计、植物栽培、交际礼仪、时装设计、家政服务、公共资源使用（如利用图书馆资源）、市场知识等等。
4、体育技能类课程内容选择：游泳、武术、体操、田径、球类、棋类等等。
5、报告、讲座类课程心理辅导课：
6、艺术类课程内容选择：文学、电影、电视欣赏、中西方美术欣赏、歌舞、乐器、雕刻、书法、绘画等。
7、活动类课程内容选择：以学生主体性活动为主题的各种拓展知识、发展能力、培养兴趣特长的学生社团活动，各种社区服务和社会实践活动（如学生演讲、辩论、文学创作、采访主持、现代企业参观、主题旅游、到社区开展有意义的活动等等）。
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