style="text-indent:2em;">大家好，今天来为大家解答作文书怎么弄好看的这个问题的一些问题点，包括写作文时，怎么写出一篇好文章对选材有何要求也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
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各位有哪些小学语文阅读和作文方面的好资料推荐下
让孩子远离漫画阅读，爱上文字阅读，简单有效的方法
任何一个家庭对孩子的阅读兴趣的培养都是从绘画书开始，但到了一定的年龄，孩子对色彩单调、图片少、文字为主的书本没有兴趣。但从老师的要求、学生自身发展的需求来说，都必须向文字为主的书本过度。
从绘本书过渡到文字书，对家庭来说是一个不大不小的坎。引导方式正确，孩子能爱上文字阅读，获得更多营养；引导有误，则孩子仍会以漫画阅读为主，甚至家长越反对孩子越爱看漫画，直至产生敌对情绪，造成最坏影响。如何避免走入这样的家教误区？如何引导孩子爱上文字阅读？请听听我的育儿经验。
一、从漫画过度到文本阅读，家长选择孩子感兴趣的书，还要声身同伴读
1、根据孩子喜好选择适合过渡性书籍
每个孩子受家庭引导影响，从引导孩子阅读绘画书籍时，已形成一定的喜好。以我儿子的成长为例，因为男孩，对动物类的书籍特感兴趣，当我们在购买绘画读本时，便朝着孩子喜好的方向买。
当决定引领他慢慢向文字阅读过度时，我就来到书店选择一套文字与图画共存的沈石溪简化版动物小说《棕熊的故事》《残狼灰满》等。因为我个人阅读经验告诉我，在描动物生活故事类作品中，沈石溪因个人生活阅历的原因，对动物生活描写有着高人一等的神奇力，跌宕起伏的故事情节更容易吸引孩子。
当我一套书买回来后，孩子仅仅是饶有兴趣地翻阅5分钟后，书本就躺在书柜里，很长时间没有碰。很显然，虽然是故事书，但图片少、文字多的书没兴趣。
2、家长的声音“引诱”与伴读至关重要
如何让他爱上文字书籍？我一直在思索。一天，我看到孩子在搭积木，便打开《狐狸的故事》，自己读出声来，没有故意大声，防止引起他的反感。我一页一页地读着，暗暗观察着儿子。起先，无动于衷，当我读到“狐狸妈妈残忍地将小狐狸赶出家门，宁愿自己饿死，也不要小狐狸照顾”时，他慢慢做到我身边，躺在我怀里听。5分钟后，我起身进入厨房，假装做事。他一口气自己读完剩下不多的内容。接下来一周，没有要我提醒与催促，孩子自己独立读完我买的那套动物书。
家长用朗读的方式悄然无声地引起孩子阅读兴趣，但同时留给孩子独立阅读的空间与机会！
二、关于漫画书的利用
优秀的绘本、漫画书仍是孩子阅读兴趣的保障。
其实，对于家长们完全反对孩子读漫画书，我是反对的。因为当市场、学校、班级流行漫画读物时，如您完全拒绝漫画书进入孩子的阅读视线，那就阻碍了孩子与他人的正常交往，有时会被班级学生排斥。
那我们用心选择、引导漫画书，就是一举三得的事。
孩子上三年级时，班级流行《植物大战僵尸》，于是我走进书店选了《植物大战僵尸——历史卷》。确实，孩子很感兴趣，后来我又买了《漫画三国》《漫画中国历史》等历史书籍，由浅入深。
等孩子到5年级，学校组织《史记》阅读竞赛，我给他报名参加。我读成人版，他读儿童版，每读完同一个故事，我们就讨论交流，在交流中，我看到的一些稍深奥的内容便传输给他。竞赛获奖那是理所当然的。
写作文时，怎么写出一篇好文章对选材有何要求
谢邀！
要写出一篇好作文，以我个人体会，应注意以下几点：
一是立意要新要高。无论是写记叙文还是议论文，都需要有一个立意，既不要落入平庸的旧套路，又要有一定的认识高度。这样才能高屋建瓴，做到通篇逻辑严密，结构紧凑，避免假话、大话和空话。
二是文贵在曲。尤其是写记叙文，要通过写景抒情，层层递进。写记叙文时作者的写作意图掩饰得越严密越好，要让读者在阅读中自已去领悟。而写议论文时，"曲"则表现在善于将总论分成若干分论，分而论之；要避免重复，不使用类同的概念。
三是恰当使用素材。素材是为文章中心思想服务的，运用是否得当，对一篇作文能否成功关系极大。素材如同文章的血和肉，运用得好，才能使文章显得丰富饱满、有说服力。素材要放在文章恰当的位置，才能发挥其作用：或使人有身临其境之感，或增强说服力。选材要切题、精炼，避免堆砌。
四是用词遣句准确。无论记叙文还是议论文，都要力求用词准确切当，该繁则繁，当简则简。开头和结尾一定要注意干净利落，是谓豹头凤尾，切忌拖泥带水。
大致做到以上四点，便是好文。
已经小学五年级的孩子，还是不知道如何下笔写作文怎么办
题主这个问题，曾经遇到好几个家长问起过，对此我也做了深入思考，不断地完善着自己的思路。我下面的文字也许会帮家长理清一个路径：
大致来说学生写好作文，一般需要三个条件：
1，很好的阅读基础。
五年级的孩子如果还没有建立起一个好的阅读习惯的话，就一定要有意识地当回儿事去引导了，不喜欢阅读，说实话学习的后劲儿有点担忧。
2，有生活的积累。
小孩子写作文就是要写自己遇见的听见的或者是自己想到的。
每个人看似都应该是有一定生活积累的，但是不一定，很多孩子的衣食住行都所有的生活细节几乎都被家长做了无微不至的安排，孩子缺乏自己的体验和感受，这就在生活的积累方面缺乏了。
3，缺乏表述的练习。
表述的练习，就如一个小口大肚的葫芦，要把葫芦里的东西倒出来，需要缓缓地倾斜倒出，这需要一点技巧。
写作讲究一个练一个改。
看题主的问题，也同样需要从三个方面考虑：
首先，阅读方面多引导读书兴趣，阅读积累的是存贮，犹如在银行存款一样。我想重点说，表述方面多引导。
其次，生活方面多积累。生活方面的积累就在于家长了，有意识地让孩子参与日常的一些活动，也许是做点家务、也许是老人一起种个花、或者家里人一起聊个大天、买个东西、玩个游戏、约个小朋友等。积累生活就如在生活选择自己需要购买的物品。
第三，表述方面的引导。这是怎么说出来的问题，也如我怎么使用自己银行存款购买自己选中的物品？可以从两个方面来做练习：
说的方面，家长多问，有意识地引导孩子多说，多表达，引导他把一件事情表达清楚、继而有趣、其中最有意思的地方是什么？家长就是那个针，引导孩子思维这条线把他生活中遇到的事情表述成一串珍珠链。不合适的适当地给予引导。
这是调整思维的一种方式。
写的方面，也是如说话，想办法把一件事先表述明白清楚，之后朝有趣方面改。
南怀瑾先生把改作文比喻成搬家具，每一个人都会写作文，有的人有写作的天赋可以做文学家，有的人天赋不是写作，不过也可以写得好，写完了，就如把家具都搬进了屋子，家具摆得合适不合适，摆好了，看一看，改动一下再看一看，怎么顺眼怎么摆；一篇文章写完了，写得好不好，读一读，感觉不对，就改一下，怎么合适怎么改，改完了，再读一读，不合适，再改。这样有几次自然是越来越好了。
至于读书，多读书是很好，不过对于一些很有意思的好文字，可以建议孩子背下来，背下来几篇之后，孩子的写作就会很明显地有点变化。小女在小学中低年级时，也曾有过一段感觉作文有点问题，我有意识地让她背了几篇描写景物加抒情的文字（我自己认为非常适合她的文字），之后又有意识地和她一起改了几篇作文，自此作文就一直保持在一类文的水平，她尤其喜欢写景抒情说理的文字。
（图片均来自网络）
作文书的好听名字，要有意境，谢谢了
很多啊
《书中自有黄金屋》
《书囊无底,贵在躬行》
《书香伴苦读》
《每个人都是一本书》
《破万卷,成一人》这个题目的深意给你解释下,从小到大读过的这么多教科书和课外书加起来肯定超过10000页了,如此,才能成就现在的你.
关于作文书怎么弄好看的的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
