style="text-indent:2em;">本篇文章给大家谈谈为什么有的大学老师就是不想给学生发课件，以及上课不建议用课件对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
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为什么有的大学老师就是不想给学生发课件
作为高校教师，分享我自己的实际经历。
刚刚入职讲课时，每节课上完，我都会把PPT传到学委，让学生转发班级群，便于学生的复习和整理。并没有考虑各种要素。
因为同一门课会有不同的教师在上，因此会像同事请教参考课件制作。而同事发给我的是pdf版本，告诉我要尊重版权设计。我才醒悟到，要保护自己知识成果的必要性。因为的确有一些学生喜欢将老师无私分享的东西共享于网络并赚取收益。
特别是在几轮教学后，随着教学思路的拓展，课件也在不断调整和完善中。有时会为新添一些想法和热点知识制作2.3页课件就要耗费几个小时的时间。如果学生在未告知情况下转于他人或网络，的确会有知识想法被窃取的感受。
再者，教学中发现，发课件后，进行自主学习和复习的同学很少，多用于考试的突击。由于课件在手，很多学生上课注意力容易分散，几乎不记笔记。另外，有些课件中文字较少，不能课上做到认真听讲，光是有课件，知识也吸收和理解不了。
因此，在后来的教学中我都不再给学生发课件，这里的不发不是严格意义上的不发，而是转成pdf，打码发，选择性发。现在更注重课堂调动学生课上学习的注意力，发现学生上课听课效果明显得到改善。结合信息化教学的优越性，结合微课讲解，慕课资源，及线上测试给学生查漏补缺。
讲课评价建议与意见
今天我们有幸听到了小刘老师的这一个讲课，我觉得他这个讲课讲得很好，而且让我们认识到了这个年轻的老师，也是很有实力很有水平的，整体下来，这个课堂上老师准备的很充分，同学们呢也反应很不错，是很好的一堂课，我们感觉应该好好的统计一下。
一节课课件几个视频合适
一节课的课件中视频的多少要根据学生的年龄阶段和授课内容来决定。
一般课件适用于年龄偏低阶段的的学生，建议可以多使用视频，来提高授课内容的有效性和直观性。其次就是要根据内容来看需要几个视频、或是需要哪些视频，比如给稍大一点的学生上来，就可以筛选一些比较精炼的视频即可！
英语公开课优缺点及建议
优点：
课件新颖，设计精美，教师基本功扎实，教学过程流畅自然。
缺点：缺少重点词，重点句阅读
建议：加强重点词汇阅读，增强学生口语表达能力。
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