老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于小孩做任何事都不专心，应该怎么教育呢和幼儿贪玩不专心的建议的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享小孩做任何事都不专心，应该怎么教育呢以及幼儿贪玩不专心的建议的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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小孩做任何事都不专心，应该怎么教育呢
我来回答一下。
对于学习阶段的孩子来说，他们最主要的任务是学习，而学习并不是一件轻松的事，浮躁心态是学习的大敌，专注度不高，容易分心是学习失败者的亲密朋友。
很多家长都有这样一个共同的问题，就是如何才能够提高孩子的专注度。在这里我想和大家分享几个观点：
一、给孩子树立一个榜样我们可以通过讲故事的方式帮助孩子树立榜样，例如艾萨克.牛顿是一个非常专注的人他在实验室里面，为了做实验，竟然把手表放在水里面煮了，他自己浑然不知，也因此错过了和女朋友的约会而失去了女朋友。
再如王羲之也是一个学习专注的人。王羲之小的时候练字十分刻苦，据说他练字用坏的毛笔堆成了一座小山，人们称之为笔山，他家旁边的水池用来洗毛笔，后来水池的水都变黑了，被人们称为墨池。
我们还学习过朱德总司令在学习的时候，太过于专注竟然把馒头蘸着墨汁吃了。等等事例太多，我们可以通过事例帮孩子树立榜样。
二、帮助孩子学会制定计划你可以告诉孩子，无论是学习还是做事，都不要把注意力过分放在整个事情上，而应该先制定一个切实可行的计划，并把计划分为若干个小段，每个小段都有一个目标，我们一个一个的目标完成，这样孩子既获得了成就感，也培养了专注力。
三、帮助孩子集中注意力学过心理学的人都知道注意力会分散的，比如我们一边看电视，一边嗑瓜子，还能一边聊天，这样做我们的注意力怎么会集中呢？所以古人说的好“食不言寝不语”是有一定道理的，该干什么就干什么，不要分心。
因此我们要告诉孩子，无论做什么事情都不要同时做两件或两件以上的事，而应该一件一件的完成，培养孩子集中注意力。
总之，专注认真是任何人做好一件事的前提，如果对任何事都敷衍了事，那么注定不会成功，所以培养专注度非常有必要，希望我的回答能够帮助到你。小学二年级的孩子，做作业的时候不专心应该怎么办
先分析孩子做作业拖拉不专心的原因，针对不同原因提出应对方法：
一、学习困难，对学习不感兴趣。
孩子学习能力不高，基础差，做作业时一遇到困难能没有自信，心理打怵，速度自然就慢了，也就不专心了。
应对措施：
1、老师或家长要指导做题方法。
要指导孩子在做题时，先做容易的、会的，再回过头来做有困难的题，这样就可以提高做题速度。对不会的，不懂得问题，我们要给予指导，引导孩子该怎么去思考，采取什么的方法去做，从什么地方入手。
2、补教知识。
让孩子把不懂得问题，不理解的知识内容罗列出来。老师或家长给予讲解，让学生领会这些知识要点。孩子的知识量越积越多，学得多了，懂得多了，做题自然就快了。
二、习惯不好，自控能力差。
1、培养良好的习惯
平时让孩子制定时间计划表，监督孩子什么时间干什么，怎么干。把做事的主动权放给孩子，让他做力所能及的事情，做好时，家长给予及时表扬鼓励，孩子的动手能力得到锻炼，自然干其他事情就利索起来了。
2、提高自控能力。
家长适当制定一些规则，监督孩子执行。做事的时候，父母启发孩子的自觉性。比如：孩子要自觉地完成作业，自己想办法克服生活和学习中遇到的一些困难，过程中不能随意这样或者那样，让孩子形成比较稳定的意志。家长也要给孩子树立学习的榜样。
三、完美型性格，可能导致做作业慢。
父母对这类型的孩子不能要求太过于严格，不要追求的尽善尽美。孩子能够正确，及时的完成任务，就应该给予表扬和鼓励。家长不要让孩子可以关注细节，培养孩子做事一次完成的好习惯。
小学生2年级，孩子学习不专心，怎么办
孩子在两个方面需要加强培养。
1、自律性，说白了就是自我控制能力、自我管理能力。美国心理学家N年前就做了全世界著名的“糖果实验”，实验证明了自律性强的孩子不仅学习好，进入社会以后也更容易取得事业上的成功。
如何培养孩子的自律性？不讲大道理，单说方法就是加强对孩子的监督，过一段时间以后慢慢让孩子尝试自我管理、自我监督，当然在次过程中激励、赞赏、批评等手段这是必须的。
自律性绝不是一朝一夕就可以培养出来的，需要长期的坚持，年龄越小的孩子越容易培养，关键是贵在坚持。
2、孩子的专注力。
专注力就是孩子兴趣点的保持时间，有的孩子能长时间够专心致志做一件事情，而有的孩子“屁股上扎蒺藜”，一会就坚持不了，这就是差距。
培养孩子的专注力有两种常用的方法，一是加强家长的监督，二是采取行动游戏、活动等等进行训练。例如要求孩子定时完成作业，完不成任务就受罚；再例如多练习一些孩子感兴趣的游戏（手机或则网络游戏除外），如魔方等等。
我的孩子上一年级了，上课老是不专心听课爱做小动作该怎么办
谢谢邀请，从家长的角度出发对这个问题一定特别忧心忡忡，生怕从此养成坏习惯，耽误学习，其实对这个问题不必太过忧心，因为从孩子的生理特点看，不做小动作的才不正常，恰好我今年所在的班级就是一年级，通过我的观察，全班三十五名孩子在一堂课四十分钟的时间内几乎都或多或少有走神，发呆，玩儿文具，抠手，咬指甲的现象，大部分孩子在经过老师的眼神、动作、语言的提醒后都能较快的回复状态。所以可以保持平常心，不急不躁，让孩子自主调节。当然如果您的孩子的情况较严重，比如一节课有三十分钟都在做小动作，就需要有所训练了。
（一）要有意识的让孩子做些有浓厚的兴趣并且可以集中注意力的游戏，比如拼图、搭积木，使孩子在中，养成专注的习惯。孩子在玩游戏时常会全身心地投入进去，在其聚精会神时家长切不可随意打扰，干涉，更不可家长在一旁玩手机电脑分散孩子的注意力。
（二）培养孩子独立看书，听故事的能力。在此之前，给孩子设定一个可以在10-20分钟内完成的目标，也可以设置一些有奖问答，让孩子带着兴趣目的去读去听，这样更能提升效率，集中注意力。
（三）做作业或学习时创造安静的氛围和较为简单的环境。书桌上不要有多余的装饰摆件，文具也是够用即可，不需多备。特别不能有那些可以当玩具玩儿的文具，以20分钟为一次休息时间，累计最长不超过一小时，劳逸结合，事半功倍。
当然孩子的情况千差万别，也要根据具体情况选择合适的方法，欢迎大家留言评论，共同学习。
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。
