教育专家到学校听评老师的课是否应该先上一节示范课你是否遇到过一知半解的专家

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style="text-indent:2em;">很多朋友对于教育专家到学校听评老师的课是否应该先上一节示范课你是否遇到过一知半解的专家和专家建议前先示范不太懂,今天就由小编来为大家分享,希望可以帮助到大家,下面一起来看看吧!

本文目录

  1. 为什么有的专家建议鼓励退休人员主动申请放弃养老金对此你怎么看
  2. 别人让你先演示一遍 你怎么回复
  3. 儿童画画时,需要先提前示范下吗
  4. 教育专家到学校听评老师的课是否应该先上一节示范课你是否遇到过一知半解的专家

为什么有的专家建议鼓励退休人员主动申请放弃养老金对此你怎么看

我就是一位退休人员,对专家建议鼓励退休人员主动申请放弃养老金,我有以下几种看法。

1.主动申请放弃养老金是哪个专家提出来了,提出前没做调研吗,怪不得人们现在对专家很反感,都说:建议专家最好还是别建议了。因为专家的建议没有准的,专家在人们心中已经失去信任了。

2.退休人员生活来源就是养老金,如果按照专家的建议,退休人员放弃养老金,那么这么多退休人员靠什么生活,提出这个建议的专家知道百姓生活的疾苦吗,这点退休金不但要供自己生活,还要帮衬儿女,这就是现实状态。

3.退休人员的退休金大多都在3000元到4000元左右,按现在的物价水平,老人们都是省吃俭用,算计着花钱,不敢奢侈一点,这点退休金还让放弃,那还让老人们怎么生活,空气能当饭吃吗。

4.退休后的人们都已逐步迈入老年,身体机能已经下降,零件开始老化,各种疾病逐渐找上门来,有多少人看病都啥不得花钱,究其原因不就是养老金低吗,看病的钱都拿不出,还让主动放弃养老金,请问专家你是怎么想的。

5.养老金是退休人员上班时缴纳积累的,是上班时辛苦劳动付出换来的,是国家的社保政策给退休人员养老提供的保障,不是哪个人说让放弃就可以放弃的,专家还让主动申请放弃,这是道德绑架吗。

6.无论在做出什么重大决策前期不都有先行试点吗,那么我们也建议让提出主动申请放弃养老金的专家先行试点,让专家和专家的亲属主动申请放弃养老金,让群众看看你们是怎么生活的,给退休百姓做个示范。

7.专家就是对某一领域有专门研究的专业人士,一般都接受过高等教育,在某一领域有建树、有声望的人,那么提出建议主动申请放弃养老金的专家一定是专门研究国家养老政策的人,我不知道这位专家是基于何种原因提出这个建议,有何理论和实践依据,是否配得上专家这个称号值得商榷,啥时专家变得这么不值钱了呢。

以上就是我对专家建议鼓励退休人员主动申请放弃养老金的看法,大家都是怎么看待这个问题的呢?欢迎讨论。

别人让你先演示一遍 你怎么回复

别人如果让你先演示一遍,你首先弄清楚他让你演示是出于什么动机,然后再见机行事进行回复。

如果他是真诚的友好的,抱着一种向你学习的心态,让你给他演示一下,你完全可以给他演示。

如果他是不怀好意的让你难堪出丑,你可以这么怼他,不是什么事情都非要掩饰,你才能明白的,人是有脑子的,会思考的,这是人和动物的根本区别。

儿童画画时,需要先提前示范下吗

草丛者我认为:应由儿童海阔天空的图划,自由发挥的好。如幼儿就以方方圈圈的教,这个容易形成雕刻的大脑思维习惯的套路,应该不利于长大成人的畅想创造。??草层文盲者我谢谢邀答了,蠢言见笑了。

教育专家到学校听评老师的课是否应该先上一节示范课你是否遇到过一知半解的专家

一般来说,专家(不是砖家)都是有造诣的,尽管专家也不可能是全能的,但是在他们的专业领域内肯定不会是平庸的,多少是有特长的。那么专家来评课,是不是应该先请专家上一节示范课呢?我觉得还是不要这样去考察专家为好。

古人说术业有专攻,这些专家本身就是教育领域的专家,即便资质平平,但耳闻目染,加上自身的积累,没点真货是不太可能的。所以不要小看了专家,认为可能是走关系上去的。你要是真的跟专家认真讨论一下教学的事情,可能就会打消不服气的念头了。

那么是不是我们就听专家的话就好了?我个人认为这是不行的。就拿教学方法来说,专家们特别喜欢演示“参与式”的教法,你还别以为那都是排练好了的。因为既然是一种教法,那一定是多年反复试验,逐渐成熟的。运用熟练了,自然会有那个教法的特点和表现的。现实中完全没有真才实学的“专家”可能会有,但恐怕不会是普遍现象吧?

那为什么说不能完全按照专家的话去做呢?原因是教学的成效是由多种因素共同促成的,也就是说影响教学的因素是比较多的。每一个因素都会影响教学效果,影响教学目标的达成。这些因素中,有的是教师可控的;有的因素是教师不可控的。比如教师的形象、气质、风采、威望、音质、音量、音色、身体语音、反应速度等等,多数教师是不能把控的。而这些因素都会对教学效果产生影响,甚至左右着教学目标的达成。专家们掌握的通常是一般性规则,而每个教师都是一个特殊的个体。你完全按照专家的办法去做,可能并不能达到学习的目的。

归纳一下,真正的专家是有造诣的,专家的知识和经验是有价值的,是值得学习的。但是学习专家的东西不能简单模仿,更不能直接照搬,而是应该借鉴吸收对自己有用的部分,形成自己的教学特点和独特方法,这才是科学的态度。至于还有点对专家不服气的情绪,那就更没有必要的。我们不是教师吗?取长补短的想法应该有吧?多听听专家们的意见总是有好处的。

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