style="text-indent:2em;">各位老铁们，大家好，今天由我来为大家分享有人说现代社会文凭越来越不值钱，那么学历文凭还重要吗你怎么看，以及专家建议降低学历要求吗的相关问题知识，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站，您的支持是我们最大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！
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专家称教师职称含金量不高，建议缩小工资差别。对此，你怎么看
什么含金量不高，要我说，含有杂质，有时颠倒黑白，鱼目混珠，真假难辨。
教师甲与教师乙几乎同年参加民办教师，教师甲一直在中学任教，相对基础扎实，知识丰富，早早考入师范学校毕业转正。教师乙一直在小学任教，屡考不中，或者知识匮乏，压根就不敢进考场，只能靠政策侥幸一刀切转正了。可是甲反而没有乙的工资和养老金高。原因是，教师甲转正过早了，刚一毕业就遇上了评定职称，当时条件限制，只能申报中教三级。教师乙是在民办教师时即转正前就评上了所谓的职称——小教高级。条件宽松很多，无人竞争，有些是赠送的名额，转正之后派上用场。
致使教师甲，既要拼命工作，还要努力进修大专学历，迟评了几年职称——中教一级，这样薪级差了好多。再教师甲还要扣去两年的教龄工龄，真是笑话，不一样的评审条件，结果能一样对待，难道真是知识越多越“反动”？知识越多越吃亏？教师乙户口在农村，有土地有补贴。唉，是制度的问题还是运气？无奈。
关于教育行业的发展方面有什么建议呢，可以分享看看方向吗
一、幼教纳入义务教育，改名为学前教育，时间一年。二、小学、初中必须实行公平教育。全省统一，招聘教师条件相同。全面取缔学区房。在县范围内实行教师轮岗。三、全面取缔私立学校。四、提高教师待遇。五、提高中小学教师入职门槛。六、大学不搞唯论文论。狠抓本教学质量，同级学校部分科目要统考，统考成绩纳入大学教师评价。七、进一步理顺高教与科研的关系，奖励科研。八、让学术权威具有更高的经济、社会地位，科研机构、高校不搞行政化，严禁外行领导内行。九、不断深化教育改革，让教育成为民族复兴的排头兵。十、进一步确立科教兴战略。仅为个见，回答供参考。
学历有哪些用途
在现行教育体制下，学历有形与无形中对人是有益而讨喜的。浅议拙答如下：
一、拿一纸学历证明敲门，这是用人单位可接受的标准之一，减少了用人单位对个人能力的评估时间，学历的好处显然易见。
二、用人单位需要用人标准，古今中外概莫能外。学历选择比较实用，可靠，简洁，有学历的人总走在被选择的前排。当然，学历欠缺的人，也能成材，但从个人到用人单位都花费了不少时间的了解和认证，才肯定下来。学历欠缺者有一硬伤，学习不系统之疑。
三、用人单位与社会无论是评职，提级，重用等，学历都是标准之一。当然，一个学历欠缺者，把工作和事业做到了精致，学历也就有点苍白了，但这多为个案，不在本答的议论中。
结语：读书知理，拥有学历自然好处太多，他不专指用人单位的使用，也是个人奋斗的原动力。知识改变命运，学历是知识的背景。范进中举的故事毕竞是故事，拥有学历有益无害却是人间正道和主流。
有人说现代社会文凭越来越不值钱，那么学历文凭还重要吗你怎么看
近几年，文凭已经在人才市场的招聘门槛上不是那么重要了。尤其是民营企业，更看重的是工作阅历和经验。好多老板在面试的时候，根本就不看应聘者的文凭，因为他能从你的谈吐中知道你几斤几两。这也许是在对这么多年来到处可办理假文凭的广告的一种嘲笑吧。现在到处都在谈论用工荒，其实荒的大都是技术工种，因为技术工作是在实战中一天天把经验或技术积攒起来的，所以很能牛逼起来。现在，最不荒的的是普通管理人员，因为这些知识的获得比较容易，也许一本书就能让你洋洋洒洒说个天花乱坠，当然，高级管理是另外一回事。这其实就是社会的进步吧。
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