style="text-indent:2em;">大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于如何锻炼语言表达能力，语言锻炼专家建议这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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语言表达能力差，该如何提高
前言：我曾经提到过一个比较实用的训练方法，在本题下面我把这个方法完整梳理一遍，以供大家更好地学习和参考。
正文：
我提供的这个方法叫做：高频次电影复述法。
这个方法是我在大学的时候参加的一个大学生求职能力培训班学习的，当时的做法就是让我们组成一个4到6人的小组，然后每天去看电影碎化的片段，之后对电影片段所呈现的内容进行复述，慢慢增加复述难度，增加复述难度障碍点，整个过程就像游戏闯关一般。
开始的时候，5分钟复述出一个半小时长度的电影片段的主要内容，后来慢慢增加到需要在10到15分钟复述完一部一两个小时的电影。
前几次要求你复述出主要情节就可以，但是随着练习次数的增加，大家的复述能力在增强，后期就会要求你脱稿复述，以及还要求你“绘声绘色”地复述，还要讲出个人的感受和看法，最后甚至用自己的口头语言加上自己的身体语言去演绎电影了。
因此，如果你需要练习的话，我把这个练习告诉你：
一，边看边复述：
挑选四部你喜欢的电影，两部长达60分钟、两部长达90分钟。
第一周的前半周，把60分钟的电影切成30分钟的两部分，对每一部分分别进行复述－－－边看边复述。
随着情节的每一步展开，每一个情节或者细节，你都可以尝试着用语言去进行描述，就像篮球解说一样。
电影片段的展开给你提供了丰富的、高密度的陈述材料。
平时我们基本的口语表达能力之缺乏，一个重要原因就是我们说话的机会少，另外的一个原因就是在我们想说话的时候没有陈述的材料，用通俗的话说就是没有要表达的内容，因此我们连口头表达的基本“机械训练”都没有，我们的中文口语表达能力怎么能提升上去？
而看电影陈述的这个方法，正好满足了以上两个训练所需的特点，值得尝试。
第一周的下半周看另外一部60分钟的电影，第二周分别把那两部90分钟的电影分拆进行复述练习。
做法一样。
这是基本口头层面，练你的嘴皮子。
二，看后复述练习：
1.第三周，练习一部电影，每天练习四次。把60分电影那部切割成15分钟的长度，看完一段复述一段，力求每一段能够在3到5分钟复述完主要情节。
2.第四周，练习一部电影，每天练习三练习。把那部90分钟的电影切割成30分钟的三段，力求每段的复述时间为7到8分钟。
3.第五周，练习一部电影，每天练次两次。把那部90分钟的电影分成两段，每段45分钟，力求每段在10到12分钟复述完毕。
4.第六周，练习一部电影，每天练习一次。把那部60分钟的电影，在12到15分钟内复述完。
怎么可以做到看完一段复述一段呢？
技巧：你在看每一个片段的时候，可以用笔在纸上记下一些关键词，在复述的时候就可以根据关键词进行完整复述了。
其实一个多月下来，你的复述能力已经有相当的提高了。这些练习里，你讲话的字数总合也许已经远远超过你过去一两年的说话字数总和！
这是你的复述表达层面的提高。
建议：之后如果你还想要有所提高，还可以利用以上的步骤针对“复述并且有细节”、“复述并且绘声绘色”等等进行练习。
当然，这是短期的办法，也是相当有效果的。
那长期的办法呢？
一个方法是写作。
一个写作能力可以的人来学习说话，相对来说是比较容易做到的。
另一个方法就是阅读。
阅读可以增加人的见识和内涵，你有没有发现，我们经常在说话的时候会带着刚看过的某本书的影子。
因此看书对人语言系统的长期作用是有很大好处的。
如何锻炼语言表达能力
故事的开始
小王是一个积极向上，热爱学习的大学毕业生。特点是热情，大方，一见你就熟。每次谈话都能滔滔不绝，也正因为这个特点小王曾是学校里的最佳辩手，风光无限。
刚工作的时候，小王的热情大方的性格让自己快速的进入了工作状态，与同事相处特别融洽。只是小王发现自己的领导好像不太待见自己。每次小王找领导回报工作的时候，小王都感觉到那里都是错的，总是对不上领导的思路上。小王连续受挫，工作积极性受到了打击，变得不像从前那么活跃了，而且工作也时常出现小错误。
一天下班时候，领导叫小王留下来。小王心想不知道什么事情又做错了。领导发现了小王的异常表现。肯定了小王热情大方的好性格，只是在繁忙的工作中，如果小王可以抓住重点，在回报工作的时候，做到言简意赅，会更好。否则会耽误彼此的时间和精力。领导给了小王一本书《精简》，或许对小王有所帮助。
故事的发展
小王内心的大石头落了地，领导告诉了自己的问题所在，要学会抓住重点，汇报工作的事情要言简意赅。这些都是可以解决的问题。顿时小王满血复活，问题发现了，就赶紧解决问题吧。领导真的太好了，还送我书，真是亲领导啊。小王快速解决了晚饭，就开始翻看《精简》这本书。
第五章精简表达四要素（Page39-40）
以下四种方法是掌握该技巧的基础。你既可以单独使用其中一种，也可以将其中几种结合起来练习，建立自己的心智肌肉记忆，也就是养成习惯，从而成为更好的专业人士。
四种方法的具体内容如下。
图示法：采用“精简导图”的方法，可以压缩内容，删除冗杂信息。
叙事法：采用叙事的方法，可以将事情解释得更加清晰、精简、具有说服力。
谈话法：采用谈话的方法，可以将独白变成可控的对话。
展示法：采用展示的方法，可以让视觉效果更加吸引人注意，并激发其想象力。
使用以上四种方法都能帮助你管理自己的听众，即使他们事务繁多，也会将注意力集中在你所说的事上。
小王的行动力特别棒，马上就使用了最后一种方法“展示法”将精简表达的四要素用视觉呈现的方式画出来。感觉真的一下自己的思路都清晰了很多。
故事的高潮
小王觉得这四种方法都特别好，特别实用。只是其中的图示法有点不太好懂。继续疯狂的吸收这本书的精华。原来图示法还有一个名字叫做“精简导图”。之前有听说过思维导图，这个精简导图有什么区别呢？
第六章图示法：从思维导图到精简导图（Page47-48）
“精简”这个词的英文“BRIEF”中的每个字母都一一对应图示中气泡框里叙述的功能。导图中间的气泡框代表沟通的重点或者大纲，它被称为“精简匣子”（BriefBox）。在建立精简导图之前，我建议使用一张工作图记上你要说的所有内容，并决定好内容的先后顺序和逻辑。在做好这些Gonzalez后，你就可以画出导图了。
每张精简导图都可以按下列方式进行分析：
B：背景（background）或开始（beginning）；
R：原因（reason）或相关性（relevance）；
I：包含的信息（information）；
E：结果（ending）或总结（conclusion）；
F：跟进（Follow-up），来自别人或者自己的问题。
小王又忍不住用展示的方式将精简导图的几个核心要素画出来了。
原来精简导图是一个特殊的思维导图，他通过将复杂信息简化成一页视觉大纲来提高沟通效果。小王知道凡事都要自己练习，在行动中改变自己，创造价值。小王给自己布置了一个作业，来画一副精简导图。精简匣子，也就是主题是：给大家介绍《精简》这本书。
小王只花费了不到10分钟的时间，就将这个精简匣子梳理完毕了。也知道了自己所有要做的事情的思路，以及分享的重点。
第一步：精简匣子
小王需要给这次分享确定一个主题：给大家介绍《精简》这一本好书。
第二步：背景或开始
小王想到自己就是真实的背景啊，真是因为自己说话找不到重点，汇报工作没有做到言简意赅。才有所有这些故事的发生。其实现在的社会信息爆棚，所有人的关注度都在被各种事物抢夺，慢慢我们变得缺乏耐性。正是因为如此，我们更应该学会精简的技能。
第三步：原因或相关性
领导送给小王《精简》这本书，就是告诉我们如何做到言简意赅的表达艺术。是一本通俗易懂，方法落地的书。
第四步：关键信息
这本书中的关键内容是精简表达的四要素。图示法，叙事法，谈话法，展示法。小王还特别用展示法将这四个步骤画出来，如果给其他人分享的时候，可以直接将这个手绘拿出来，会让其他人马上记住，印象深刻。
第五步：预期结果
小王的预期结果当然是大家都想要阅读这本书，成为精简大师啦。
第六步：跟进
大家在阅读完毕这本书后，会有什么样的感想呢？有采取哪些实际行动呢？如果有相关精简的故事，小王准备收集起来。一方面可以跟别人分享交流学习心得；另一方面小王想要成为一名精简大师，帮助更多的人学会精简，学会言简意赅的表达艺术。
故事的结尾
一天小王提前给领导预约，下班后给领导汇报近期自己的成长和收获。
小王：领导，今天下班后可以跟你聊聊我最近自己的感受吗？
领导：没有问题，不过我的时间只有10分钟，可以吗？
小王：可以，10分钟足够了。
小王心里在默默的高兴，一不小心，又使用了《精简》中谈话法的技巧。先讲话（自己讲话），再认真倾听（听领导说话），最后交谈。不断重复。
10分钟内小王将自己的最近学习精简的心得汇报给了领导，领导特别欣慰，也希望小王能够成为精简大师，将这些好方法分享给更多的人。
孩子已经十周岁，语言表达能力差，如何提升
语言表达能力具体指用词准确，语意明白，结构妥贴，语句简洁，文理贯通，语言平易，合乎规范，能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病。
1，图表训练法
小学语文课本上，有很多关于课文，字词的图画，这些都可以锻炼孩子的表达能力，在未看课本的情况下，让孩子把心中所想表达出来。如果看了课文，就复述一遍课文大体讲了哪些内容，多做这方面的训练，表达能力自让就会上去了。
2，自由表达，给孩子信心
许多孩子心中有自己独特的意见，但是怕和正确答案不一样，被人嘲笑或者惹家长生气而不敢表达，家长要注意，在培养孩子表达能力上，需要引导孩子表达心中所想即可，不要过分追求正确答案，儿童时期的想象力可是很丰富的。
3，坚持每天大声朗读
朗读可以锻炼孩子的语感，经常朗读，自然就会有个好的表达能力
4，积累好词好句
在阅读的过程中，遇到好词好句，积累起来，并在说话时，选择合适的场景把它们利用起来。
5，多与孩子交流
学语言最重要的是会用，多与孩子交流总结，表达能力自然会提高。
语言发育迟缓，智力低下，有什么好办法
每一个家长都想让自己的孩子将来口齿伶俐，在说话方面不会有任何的障碍，所以很多家长，就想全面了解一下语言发育迟缓和矫正智力康复训练方法，下面的内容就为很多家长，详细介绍了语言发育迟缓和增强智力水品康复训练方法，如果你想全面了解，让孩子将来语言表达能力强，可以看看下面的介绍。
(一)语言训练之前应了解儿童的语言和智力状况：发展迟缓儿童除了语言发展迟缓造成字汇太少、句子不完整之外，通常还会伴随其它的语言问题和智力问题。这些问题包括构音问题、声音沙哑、发声困难、口吃等困难;唯有在对儿童目前的语言状况做一个了解之后，才能定出语言训练的目标。
(二)最好是安排定时、定点的活动：在对儿童进行语言训练时，最好能够定时、定点。训练的时间以每次十分钟为宜，因为太长的时间会造成儿童注意力不易集中的问题。倘若真的无法采取定时、定点的训练时，则可以考虑采用机会教育的方式;机会教育必须掌握一个重点，那就是你运用的题材除了必须符合训练目标之外，还必须是儿童有兴趣，或者能引起他的好奇心。
(三)减少分散注意力的东西到最低程度：有一个观念是家长所必须建立的，亦即在儿童学习的环境中，除了教材与用来诱导他学习的奖励(如糖果、点心)之外，不应摆设其它杂物(如在书桌上摆设玩具等)，以避免造成儿童分心。此外，在此我有一个很重要的观念要提出来与各位家长分享：在鼓励孩子时，精神上的鼓励(如口头赞美、拥抱)会比物质上的鼓励(如奖品、金钱)来得好。
(四)事先设计活动的内容：就自己孩子的心智年龄，挑选适当的教材(通常采用二至三岁之儿童教材)，主要是语言方面与认知方面的教材。良好的辅助教材会使训练的过程变得更活泼、更有兴趣。
关于本次如何锻炼语言表达能力和语言锻炼专家建议的问题分享到这里就结束了，如果解决了您的问题，我们非常高兴。
