style="text-indent:2em;">大家好，关于是布置很多作业好还是不布置作业好呢很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于专家建议不要布置作业的知识，希望对各位有所帮助！
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现在老师不但给学生布置作业还给家长也布置作业，家长应不应该做
应不应该做？我觉得要看作业的内容是什么？
一，是要求对孩子进行家庭教育的作业，必须做。良好的家庭教育能培养孩子良好的学习习惯。如果孩子的学习习惯还没有养成，学习自觉性差，作业不能独立完成；没有读书习惯等。老师给家长的“作业”是要督促孩子完成家庭作业，培养孩子读书的习惯等等。这样多作业不仅要做，而且还要认真做，坚持做。
二，是加重孩子课业负担的作业，可以做可以不做。比如，有些老师要求家长要监督孩子每天晚上写一篇作文；有的老师是要求家长监督孩子完成带有惩罚性或者重复性的作业。比如把“大”抄100遍；把做错的题在做50遍等。这样的“作业”，可以做可以不做，也可以打折扣做。
老师要求家长送孩子上他的或同事的辅导班，这样的“可以”可以做可以不做。
三，是要求家长参加有偿培训的作业，可以不做。现在有许多学校里开设了家长学校。其目的就是对家长进行一些有关家庭教育的知识培训，有效进行家校沟通的。家长学校的老师一般是校长或聘请的校内或校外的知名老师或专家。家长听课一般是免费的。但是，有的学校就不同了，随便在外面找一个所谓的专家，要求家长前来培训，同时须交费多少多少元。这样的“作业”可以不做。
四，是要求家长推销产品的作业，可以不做。有的老师通过家长为自己或亲朋推销产品，比如卖保险，卖国学机天猫精灵之类。怎样的“作业”可以不做。
五，是利用家长职务之便办事的作业，坚决不做。老师对班级里学生的家庭状况是了如指掌的。有的老师就常常利用家长的权力，职务便利，托家长办事。这样的“作业”坚决不做。
疫情期间，作业应不应该布置很多
个人认为视学生情况而定。现在学生不能回校上学，文化科知识很多学习内容是要在学校教室里完成的。作业多了，势必从教材上的课堂练习拓展到各种深浅不一的教辅材料。虽说教无定法，家长也可以辅导学生，但怎样针对考试内容开展练习，出题的角度如何预测，家长远远不如一线教师有经验。作业越多，学生的学习效果越难以保证。
此外，有些学生对某个课外的领域感兴趣，可以趁现在作业不多，自己摸索经验。现在因为疫情，学校安排学习内容已经有点不够时间了。一旦开学，一定紧锣密鼓只争朝夕，到时候肯定无法再参加什么才艺班了。
所以，在家学习作业安排贵在精，不在多。贵在自学思路的引导，不在作业的量。
你们觉得老师布置很多作业好吗
老师布置作业多了好，还是不好：①从因材施教、因人而异的角度，不能一刀切；②从一分耕耘一分收获的角度，无法说不好；③从熟能生巧、量变到质变的飞跃，不能说不好；④从勤能补拙、笨鸟先飞的立场，有啥不好。
首先，因才施教是教育的真谛。如果老师按照教学大纲的目标要求，按照教学进度的安排，把课堂讲授的新知识通过作业，帮助和强化在理解掌握的基础上记忆和运用的，只要是对那些心智、理解能力、接受能力居中等及以上的学生是适中的，尽管对一部分学生来说量就是大了，花费的时间就是多了，那也无可厚非。
其次，一份耕耘一分收获。众所周知，梅花香自苦寒来，学习本来就是世界上最苦最累的事情之一，况且把老师脑袋里的知识要装到学生的脑袋里，哪有那么容易，不付出代价没有努力，没有辛勤的汗水和刻苦铭心，怎么会有优异的成绩呢。没大量的听说读练阶段的知识积累，怎么有举一反三、旁证博引的收获呢。
还有，熟能生巧。基本的发音，笔画结构，语法、句型，公式，在理解的基础上必须要记要背，没有捷径可走，没有一定数量的积累，就没有质的飞跃。这个过程一定是枯燥乏味的，一定是要时间沉淀的。要知道：学习的快乐，只能体现在取得优异成绩后，只能体现在对知识的运用中，而不是在学习的过程中。
最后，勤能补拙，笨鸟先飞。赶不上教学进度的学生和家长，跟不上学习节奏的学生和家长，多从自身找原因，因地制宜、量体裁衣，量力而行，尽力而为就好了，功夫不负有心人。虽说作业多，不一定有好成绩，但是没有勤学苦练，肯定就没有好成绩。
一个班上有50个学生，老师的进度在学生的中等水平这个层面，上游水平的肯定吃不饱，饿着呢，要自己学；落后于中等水平的要努力才行，更要自己千方百计、刻苦努力跟上大部队才行。
【个人观点，不喜勿喷】
你觉得对学生来说，是布置很多作业好还是不布置作业好呢
对学生布置作业多了不好，这样会加重学生的负担，影响学生的健康，效果並不好，应抓住重点，布置适当的作业，足以巩固当堂所讲教学内容即可。若不留作业更不好，老师上课所讲课程内容，只有通过作作业才能得到更好巩固和提高，不留作业，学生对所学知识没有通过親自实践应用，这样学的知识不牢靠，因为实践是检验真理的唯一标准。
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