style="text-indent:2em;">大家好，今天来为大家解答怎样才能让小孩写字好看这个问题的一些问题点，包括儿童书籍怎么弄好看的也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
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怎样才能让小孩写字好看
要让小孩把字写好看，就得想点办法：
买几本钢笔字帖练一练新华书店都有钢笔（硬笔）的练字本，均是现代书家书写的，凹槽制板，上面盖一张透明白纸，内容有一年级学生的语文内容，也有唐诗。买几本回家，让孩子在上面写，笔画由凹槽牵引，写起来不走样，多练几本，孩子写好字的习惯就养成了。慢慢的脱开练字本写，逐步纠正，多鼓励树立孩子信心，定能成功。
找一个书法老师教一教现在社区、街道有少儿艺技班，给孩子报个名，双休日开班，可带孩子进班学习练字。我们小区就有几个这样的班，我进去看过，老师用粉笔字在黑板上教，孩子在下面照着写。孩子每写一篇字，老师认真的批改，孩子进步很快。学习班孩子多，学习氛围好，互相有比较，还略有小竟赛，学习的劲头就更加足了，不妨也试一试。不想让孩子进写字班的，如家中条件许可，聘请一个老师到家里教也还是可以的。
平时的培养教育也很重要要想让孩子写好字，家长就要花费点时间有意识的往这个方向培养。在家里，抽出时间陪孩子写字、做作业。做作业的过程就是写字的过程，作业里的字歪歪扭扭了就叫重写，写不好看就怎么怎么的了，定点小规矩让孩子遵守。在学校，如有书法展，多鼓励孩子参加，效果会更好。在社会上，如有书法展，多带孩子去看看，慢慢把孩子的兴趣培养起来，孩子有了写字的兴趣，你不逼其写字，自已就主动写起来了。
（图片来自网络）
怎么给孩子选择合适的书籍和故事
家长给孩子看什么样的书，对孩子的成长而言，可以说是相当重要的。鲁迅先生就曾经在一篇文章里狠狠地批过《二十四孝图》这本书，他认为这本书对孩子来说，不但没有任何教育意义，反而容易给小孩的成长造成一定的心理阴影，所以，如何选择适合孩子看的书，对家长来说，是个值得探讨的问题。
就我个人而言，我觉得给孩子选书，应该根据孩子的年纪大小，依据年龄的不同，而循序渐进的选择不同的书给孩子阅读。
学龄前的儿童，可以给他看一些连环画之类的书，这类似书可以培养孩子的阅读兴趣，让他们养成读书的习惯。
孩子上学后，可以让他们看一些民间故事之类的书，中国的民间故事内容广泛，题材丰富，即可以让孩子了解一些历史典故，也可以培养孩子正确的人生观。
到孩子可以独立阅读的时候，强烈推荐一部书，就是《十万个为什么》。这部书知识性和趣味性都很强，说实话，笔者上学时学过的很多东西都忘了，但对这部书里的很多常识性的知识却都还记忆犹新。
最后，等孩子有辨别是非能力了，就可以让他们依自己的兴趣，看一些经典名著或是专业性的书籍了。
妈妈们是怎么给孩子选书的
首先感谢今日头条平台，分享阅读我的《当我成为一个孩子的母亲》。
读书是孩子认识世界的另一扇大门，为孩子选书是每位家长的必修课。在孩子还没法自主判断喜好的年龄，尽可能的帮助孩子建立读书的喜好——选书也就顺着家长的喜好了，这是无可厚非的。幼儿读书最主要的目的培养孩子认字和阅读的习惯，并非掌握知识。
一旦跳过这个阶段，家长给孩子选书就必须更加尊重孩子的意见，不合口味的图书会极大的破坏孩子的阅读欲望。
我始终坚持，一段时期内给孩子的东西（无论是玩具还是图书）不能太多，要少而精，图书尤其如此。喜欢重复性阅读，这是学龄前儿童最典型的阅读特点。只要是孩子喜欢的一本书，他会百读不厌。这一点，做妈妈的一定深有感触。越小的孩子，这种“精读”的意义越大。只要孩子愿意，我们就要一遍又一遍地给他们读。读到某天他能自己一边翻书一边煞有介事准确无误地自己“阅读”为止。
我将孩子这种不是因为识字而是凭借记忆进行的阅读，称为“假装阅读”。这是孩子对阅读这一事件本身发生兴趣的标志性特点。随着孩子识字的开始，我们就要和孩子共同完成阅读了。为什么我强调家庭教育中要完成识字任务，强调妈妈心里要有一个生字表呢？就是在阅读时，妈妈能够及时发现哪些字词孩子是认识的，这个时候，一定要让孩子大声读出来，这是激发孩子识字兴趣的最好办法。孩子无论多小，都可以体会成就感。日久天长，我们会惊喜地发现，我们阅读的部分越来越少，孩子自己读的部分越来越多了，直到实现独立阅读。
无论是我们给孩子读，还是亲子共读抑或是孩子独立完成阅读，我都认为，重复性阅读（精读）是非常重要的。因为只有精读，书中的语言才有最大的保存进孩子语言库的可能，日久天长才可能最终游刃为孩子自己的语言（口语和书面语）。
给孩子们选择读物的标准有很多，当下“必读”“经典”之类的字样儿可以毫不吝啬地赫然出现在任何读物的封面上。我相信经过时间洗礼的那些读物，绝对堪称经典。但在我给自己孩子选择读物时，我其实遵循的最重要的原则，是“这本书我儿子是否会喜欢”。我小心翼翼地给儿子选择“经典”和“必读”，即便再经典再必读，只要我儿子不喜欢，我都会毫不犹豫地淘汰掉。孩子们有权利选择自己喜欢的，我们其实无权横加干涉他该读哪本书，不该读哪本书。
借用英语学习中“精读”和“泛读”的概念来描述孩子的汉语学习，我以为是非常重要的。精读是掌握汉字的重要过程，泛读就是要充分地使用。
我儿子在五岁左右便能够独立阅读了——他的识字量已经基本上允许他一气呵成地读完一本字数不是很多的童书。这个时候，我要求他大声朗读，这样个别不认识的字或认错的字，可以得到我及时的帮助和纠正。这个时候，就要注意给孩子增加阅读量了。选择读物的前提，我仍是放在孩子感兴趣的事物上。比如一段时期他对恐龙有兴趣，那我就搜罗来几乎所有适合他那个年龄段的关于恐龙的书。由恐龙可能引发了他对鸟类和鱼类的兴趣，我又接着搜索相关的书籍。
我不赞成有些家长漫无目的地给孩子买书，或完全根据成人自己的偏好给孩子选择童书。如果孩子这个时期对汽车有兴趣，那你就要围绕这个主题选择不同版本、不同内容形式的图书。这样无形中就以模块的方式帮助孩子建构了知识体系。孩子对事物的认知，就会逐步深入，而不是停留在皮毛上。而深入认知的过程，其实就是掌握学习方法、培养学习能力的过程。
还以我儿子对恐龙的兴趣为例。如果我只是给他买一两本关于恐龙的书，便开始给他其他主题的读物，他的兴趣很有可能会快速转移，但当我给他买到第十几本恐龙书的时候，他告诉我，他要自己制作一本恐龙大全。因为他发现每一本书都讲了恐龙某一方面的特性，他希望有一本书，可以讲他所渴望知道的所有恐龙的特征和习性。他真的就让外婆做了一个本子，自己开始工作了。
我常常见他面前摊开好几本恐龙书，比如可能都是介绍“腕龙”的，他找出这本书中腕龙的身体特征，找出那本书中腕龙化石的发现地点和年代，很长一段时间，他都热衷于这件事。直到有一天，他严肃认真地告诉我，长大了他要成为一个古生物学家。我将孩子这种自娱自乐的玩，称为“研究型的玩”，其实所有孩子都能做到，重要的是给他时间并合理地引导。
直到现在，他仍沿用此种方法阅读。高中的一个复活节假期，他开始读村上春树，一口气读了《且听风吟》《挪威的森林》《舞！舞！舞！》，并带走了《海边的卡夫卡》和《国境以南，太阳以西》，他说他准备暑假期间读完村上的作品。他一边读一边会告诉我这个作家不同时期不同题材作品的特点，在比较中他试着去概括和归纳作者的写作特点。这个过程特别重要。
我儿子说，他记忆中最无聊的一次阅读经历，便是被小学语文老师逼着读《骆驼祥子》。他说，基本上没明白，那究竟是一个什么故事，老舍的语言风格要是现在读，他可能会喜欢，但当时，他除了读不懂，再没别的印象了。
我记忆中还有一个儿子小时候的玩伴，小学四五年级的时候，被妈妈逼着读《呐喊》和《彷徨》。煞有介事地天天包里揣着，一两年下来都没读完前20页。
我们心中的那些“名著”，千万要慎之又慎地给孩子，要在正确的时间以正确的方式给他们。否则，那非但没有任何意义，反而可能扼杀孩子的阅读兴趣。
——《当我成为一个孩子的母亲》
良好的家庭关系是对孩子最好的教育，这句话我也深感认同，一个优秀的母亲要懂得如何经营亲子关系，也一定要懂得如何经营家庭。《当我成为一个男人的妻子》是我则是我对于自己20多年的婚后生活的记录，营造良好和谐的家庭关系，生活的每个细节都能让你感受到美好与幸福，希望能够为各位妈妈带来不一样的思考。
陪孩子一起阅读时，如何选择适合孩子的书籍
如何选择适合孩子阅读的书？这个问题地确不好回答，答案一定也是各具特色。如果非要貢献意见，笔者的建议是:顺其自然，顺水推舟;但是一定不要拔苗助长。笔者小时侯，较喜欢读书，杂书，不管涉汲到哪方面的(什么政冶的，经济的，科学的，自然的…)只要看到，一定会千方百计借到手。有时几百页的书，一夜看完是家常便饭。(因为对方不大原意外借，只好用这办法。)现在回过头去看看，今天的"见识"(虽然这见识可能对绝大多数的人们来说，微不足道。但是笔者却受益非浅。)与青少年时期的"疯狂"有关联。
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