style="text-indent:2em;">老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于大学为什么不建议当班委和不建议女生当班长的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享大学为什么不建议当班委以及不建议女生当班长的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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大学为什么不建议当班委
因为当班委会花费大量的学习时间用到组织班级活动上面，例如当体育委员，在校运会的时候前后要忙活一个月。此外，大学班委对于毕业后求职也没有太大的帮助。
我不想当班长了，觉得不适合我，压力太大。不过不知道该如何跟老师讲】
既然觉得自己无法胜任。
就和老师坦率的谈谈，谢谢老师的栽培，不过你不想当了。
很简单，没什么麻烦的。
如果你想尝试，也未尝不可顶住压力，当班长无非是自己以身作则，公正一些，有好的威望。
班级一半以上支持你就行了。
再好的班长也难以让每一个人说好。
又何必在意别人看法。
加油！！！
大学当班长的利弊
我是不教书先生，学生干部出身，多年班主任工作经验，其实这个问题应该是大学当班干部的利弊比较妥帖。因为，班长不是那么好当的，想当班长，没有两把刷子，肯定做不好这份“工作”。
当班干部有利的一面：1.锻炼与人打交道的能力，这是毋庸置疑的，尤其是班长，在老师和同学们之间是“中间人”，上传下达，如何准确的下达信息，上表“民意”，这都需要有较高的情商、过人的精力、娴熟的工作技巧。2.锻炼综合能力。班长要正，一班之长，要公平对待同学们，要把同学们的情况及时反映给老师，还要关心同学们日常生活、学习；班长要“油”，老师有学校的要求，还有领导的要求，有的是同学们不愿意做的，这就需要班长领会老师的意图，艺术的处理这些问题，很是考验。3.班长学习不能太差。如果“工作”做的好，学习一塌糊涂，这个班长也是不合格的，因此就要比别人付出更多的时间和精力来处理学习和工作的关系，如果两者不能兼得，肯定不是合格的班长。4.锻炼其他意想不到的能力，比如办公自动化、各种信息优先获得等等。如果做到了一名合格的班长，那么恭喜，你就是一个优秀的学生干部了，肯定优先入党啊评优啊等等。
当班干部不利的一方面：1.精力有限，可能会影响学习；2.面对各种冲突，处理不好，会影响班级团结和个人情感；3.官本位小私心严重，会变得油花花，让人讨厌；4.有可能放弃了自己的专业。
总之，当班干部利大于弊，如果你不适合做班干部，也没这个意向，就不要做，学好一技之长比什么都强。
到初三了，要不要当班长，有什么用
可能在一般人的思想里，初三当班长，需要花费一定的时间进行班级的管理和其他工作，会影响学习，但在现实中，绝大多数初三担任班长的同学发展都很好，以下用几个实例来做说明。
十五年前，我带的初中班的班长，是一位男同学，他思维敏捷，品行端正、学习成绩优异，组织能力强。但是因为他学习基础好，能力强，初中的知识对他来说难度不大，他就比较贪玩，住宿时还把家里养的蛇带到学校。当初二让他当班长时，他的家长也不同意，担心影响他的学习。后来通过做工作，家长同意了。在后来一年多当班长的过程中，他比以前能严格地要求自己，组织学生参加学校的各种活动，他自己也积极参与。
中考时，考取了重点高中。到高中后，他因为热爱生物，参加了生物社团，撰写的论文，获得小小科学家奖，最后被清华大学免试录取，大学毕业后到美国留学，现在在国内一个大型高科技企业做部门经理，生活也非常的幸福美满，有一个两岁的孩子。
7年前，我带的班的班长，是一位女同学，这位女同学是一位踏实稳重的孩子，她的思维水平处于中等偏上，做事认真负责，善于学习。学习上文科比较好，特别是写得一手好文章，数学是她比较困难的学科。她从初一到初三一直是班长，还是学校广播站的站长，学校学生会的成员。她是一个特别好学的学生，无论是遇到学习上的问题，还是工作和生活上的问题，她都善于请教。在数学上他向老师和班里数学成绩好的同学请教。她遇到管理和人际关系的问题，也是向老师们或者学长们请教。初中毕业时因为有一门功课没有达到优秀成绩，没有被评上市级三好学生。通过中考，她仍然考取了重点学校。高中后，仍然担任班长，同时担任学校电视台的台长，她的学习非常刻苦，工作方面非常有特色，既能跟同学们打成一片，又能很好地组织各项活动，高中毕业时，以高票当选为市级三好学生，高考时，她通过的南开大学自主招生，并以634分的成绩，考取了她心仪的学校。现在在南开大学各方面都表现优异，是学校马列主义研究社团的负责人，是学校学生会的成员。
三年前的一位班长，原本初一时，她是班里的宣传委员，初二时，原来的班长转学了，在全班同学的选举下，她成为了一班之长。她的父亲是一位教师，非常支持学校的工作。她也是一位积极向上的孩子，聪明且开朗。担任班长后，她也是更加努力，中考时考取本校的高中，高中时是学校的学生会主席。积极参加和组织学校的各项活动。学习的主动性非常强，学习成绩优异，相比较同龄的孩子，思想上更加成熟，现在正在备战高考。
从实践中看，初三当班长，对学生来说，是一个挑战，但同时也是学生发展的很好的机遇。不仅不影响学生的学习，还会对学生的各方面取到良好的促进作用。其中的原因主要有以下几点：
一、具备能力。
一般情况下，班长是同学们投票选举，少数由教师指定。初三已经经过了两年的学习生活，大家对同学已经有一定的了解，既然得到大家的认可，那在各方面都比较优秀，特别是品行和组织能力上，可以说具备了当班长的条件。
二、严格要求自己
当班长后，为了给同学们树立榜样，学生一般都会在各方面更加严格地要求自己，规则意识更强，学习更努力。所以他们的学习成绩一般都很好，即使有一些影响，也往往能自己做好调整，迅速地弥补。
三、增强责任感
当班长后，学生更有主人翁意识，会对学校、班级、同学有更强的责任感，再也不是仅仅关注自己学习的一亩三分地，这样锻炼了学生更宽广的视野，和做事情认真负责的态度。在管理和活动中，他们体会到，如果自己的不努力，就会关系到集体的荣辱，所以他们的工作会更加的认真负责。
四、提升管理能力
平时，班长是班级里除了班主任以外的最大的管理者，同时他们又是学生中的普通一员，他们与同学们有同样的喜怒哀乐，面临一样的学习压力，在这种情况下，特别的锻炼学生的组织管理能力。他们需要更多的思考、周全的计划、条理清晰安排和落实检查，他们也会更多地跟老师接触，观察和学习老师的管理方法，老师也会不断地指导他们。同时不同班的班长也会参加班长会议，接触认识到更多的优秀学生，他们之间的互相学习和交流，也是提高他们管理班级的一种途径。在实际的工作中，他们的管理能力会极大的提升。
五、增强交往能力
能更好地培养自己的与人交往的能力，同时更能接受各种性格的学生。培养宽容的性格。
六、得到教育资源
因为与老师更多的接触，所以与老师们更亲近，他们更善于向老师请教各种问题，从老师那里能获得各种知识和资源。
与同班同学接触更广，可以向不同的同学学习。也更多地向学长们学习。曾经有一位班长，解决问题的方法非常科学，她告诉我，就是通过与高中的一位班长学习的。
七、提高学习效率
班长因为要参与班级的各项活动，花费大量的时间，他们又希望保持良好的学习成绩，就需要高效率学习。
八、增强学习动力
学生在担任班干部的过程中，会遇到各种问题，这些问题，会让孩子感觉能力不足，知识薄弱，这个时候也会倒逼孩子对知识的渴求。如班长有时候会写各种总结汇报，她就会更加锻炼自己的文笔。
从以上看出，学生在当班长的过程中，养成了学生责任意识、服务意识、组织能力、效率意识、奉献精神、集体意识，这些能力的培养，对学生终身都有益处，奠定了学生未来生存和发展的良好基础。
所以如果你是班级或者老师选择当班长的同学，你可以如我的学生一样，当班长，并在其中获得收获。也同时赞成所有的同学能够做班级里的班干部，或者负责一项事务。提高或者锻炼自己。
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