大家好，如果您还对三岁看老是刻板效应吗不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享三岁看老是刻板效应吗的知识，包括3岁小孩样子刻板解决办法的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
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三岁看老是刻板效应吗
是的。
刻板效应，又称刻板印象，是指对事物形成的一般看法和个人评价，认为某种事物应该具有其特定的属性，而忽视事物的个体差异[1]。也是由社会按性别、种族、年龄或职业等分类而形成的固定印象[2]。刻板印象虽然可以在一定范围内进行判断，不用探索信息，迅速洞悉概况，节省时间与精力，但是往往可能会形成偏见，忽略个体差异性，人们往往把某个具体的人或事看作是某类人或事的典型代表，把对某类人或事的评价视为对某个人或事的评价，因而影响正确的判断。
自闭症宝宝都有刻板行为吗怎样判断三岁的孩子有自闭症
自闭症患者的行为往往很死板，经常固执地坚持固定的日常活动程序，如:每天吃同样的食物;在固定的时间和地点排便;经常睡觉，只使用相同的被子和枕头;在学校走同样的路线，等等。患者表现出焦虑、不开心、哭泣，甚至反抗的行为，有的患者还会重复僵硬的拍手、捶胸、转身等。
三岁的孩子喜欢拍手，是怎么回事
孩子为什么喜欢拍手呢？
第一种情况：
从感觉统合来说，孩子在找自己手在哪里，这是因为他的本体觉发展比较迟钝，如果拍手的时候用眼睛盯着手，那么说明這个孩子在满足视觉的需要。如果孩子拍手的时候放在耳朵边上听，那么说明這个孩子在满足听觉和本体觉的需要。
第二种情况：
从经验来说，有可能是家长或其他人在没有任何需要拍手的情况下，教孩子拍手，拍完以后，又给于孩子某种强化或者鼓励，导致孩子拍手出现的频率不断上升。
第三种情况：从行为上面来说，要分析這个表现是否属于刻板行为。
如何解决孩子喜欢拍手问题？针对第一种情况：
孩子眼睛盯着看的拍手行为，我们尽量增加孩子视觉需要的满足。可以把视觉需要看做一种优势，利用孩子這方面的优势培养孩子对色彩的感知，引导孩子对美术的兴趣，培养其绘画能力。偶尔还可以看看猫小帅学汉字来学习一些自己，提升一下能力。
针对孩子把手放到耳朵边听边拍手的行为，我们可以利用孩子听觉需要的优势培养孩子音乐方面的天赋，还可以边听音乐边练习“找到自己的身体部位”的游戏，来舒缓孩子的情绪。
针对第二种情况：
如果属于经验范畴内，我们家长可以引导孩子在需要拍手的情景下再去拍手，只要孩子在正确的情景下拍手，家长要及时给于鼓励。例如：妈妈带孩子去看表演的时候，表演结束了，大家都在鼓掌，那么孩子也鼓掌的时候，家长就要给于鼓励。
针对第三种情况：
我们还要区分孩子拍手动作属于刻板行为，还是刻板动作？这两者是有区别的。
刻板行为具有功能性，是可以改变的。家长首先要搞清楚孩子這个行为的功能是什么，从而建立正确的行为。孩子的一般表现是在玩玩具的时候，会坚持、执着、固定玩玩具的玩法，也会坚持将物品摆放到固定的位置，或者回家的时候会坚持走固定路线及固定的走法等等。
刻板动作是在自由的时间里，自闭症患者更愿意用一些固定的动作或者不常态使用的动作让自己舒服和喜悦，例如：坐着的时候不停的前后晃动身体，手上拿着物品不停的抖动，站立时不停的来回走动等等。如果是刻板动作，有可能是不能改变的，但是可以让孩子明白可以在什么时间、什么地点做這个动作。
3岁孩子脾气暴躁，稍微不顺心，就发脾气哭闹，父母该怎么处理
孩子脾气暴躁不顺心就发飙哭闹的原因：
1.溺爱
2.家长无底线
3.学习母亲
本质是没有习得与年龄相符的情绪发泄方式，以及对发脾气哭闹的情绪发泄方式的效果深信不疑。
重点说一下“学习母亲”这一点，因为在3岁前的孩子，其形成自我性格特点的重要参照对象就是母亲，如果母亲在此时期是暴躁易怒的状态，孩子就会把这种性格特点内化为自己。
至于为什么重点强调是“母亲”，因为3岁前的孩子扔认为自己和母亲是一体共生的，并在逐步走出这个认知过程的（这是3岁前孩子的主要成长任务）
只有找出原因，才能治本，了解本质问题只是治标。
是不是感觉有点反过来了？
因为要让孩子学习新的情绪宣泄方式，并且对此深信不疑，这会相对简单很多。
但如果我们一边教孩子这些新发泄方式，而又继续溺爱孩子、无底线容许他的要挟、或者妈妈一边教孩子要好好说话又一边自己很暴躁（说一套做一套），那么孩子必然是更改不了的。
OK，关于三岁看老是刻板效应吗和3岁小孩样子刻板解决办法的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。
