大家好，关于语文老师把语文教得很死板，感觉和理科一样，不愿意听，怎么办很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于导师不建议专升本语文作文的知识，希望对各位有所帮助！
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语文老师把语文教得很死板，感觉和理科一样，不愿意听，怎么办
在教与学的关系上，学校教育方法上的理想状态是改变“满堂灌”，实现“教师是主导、学生是主体”，但大多数时候，学生掌握的主动权并不多，况且凭意气用事，承担后果的只会是学生，老师受到的影响较小。所以，当你觉得语文老师的教学方法不合胃口的时候，一定要理性处理，而不是赌气负气。“嫩黄瓜作文”建议，你一定要多一些理解，多一些适应，多一些补救。
所谓的“多一些理解”，是要认识到任何做法都是一分为二的，“死板”固然趣味性不足，失之于工具性过强、人文性不足，但也往往意味着严谨、规范。要认识到语文教学中有些知识（比如语法知识、答题方法等），可以借鉴理科的教学方法。也要理解老师的用心是好的，只是他（她）的教学习惯和方法需要改进。在这个前提下，主动提升自己的学习兴趣，配合老师的教学。兴趣提起来了，你会乐在其中的。
所谓的“多一些主动”，是指一方面要在私下里、而不是公开场合跟老师提意见、说想法，希望老师能提高讲课的趣味性、人文性，另一方面，无论老师是否按照学生的建议改进教学方式，你都要认真听课、积极思考、回答老师提出的问题，按时完成老师布置的作业。如果老师能改革教学方法，你可以为他（她）点赞，及时反馈建议，师生互动才能共同提高，迎来“双赢”。
所谓的“多一些补救”，是从语文学习的特殊性出发，加强课下阅读、自觉学习。语文天生浪漫，语文高度重视人文精神的培育，可以读点诗歌、散文，读一些名著，加强人文素养的积累。可以根据生活现实，自发地动笔写作、组织语文活动，比如，给新冠疫情灾区的同学写写信，给老妈、老爸写一段感谢的话，组织小伙伴或家庭朗诵会、小型联欢活动，等等。这么做，可以弥补可能存在的人文教育不足的短板，让自己做个有大情怀、有高修养的人。
为什么大部分师范生不愿意教语文
首先，我从当年普通师范生说起，那时的普通师范生本来就没有专业一说，只要进了师范的大门，什么课都得学，所以师范毕业的学生什么课都能拿下（当然，后期出现的英语班除外），也许你会说，师范生有那么强的能力吗？我说有的，因为当年中学毕业，只有成绩优秀的学生才有上师范的资格，放到现在，师范学生至少也是985或211的苗子。如果不信，去学校瞧一瞧当年的老师范生，就知道了。师范生进了学校，基本都是领导按照工作需要，在适当征求个人爱好的基础上，统一规划来分配课程，不存在愿不愿意的事。就我个人而言，师范毕业至今，在语文讲台上整整站了30年，只有对语文的不舍，从来没有想过离开语文，唯一的困惑就是，年纪大了，老眼昏花的，还要代两个班的语文，确实有点力不从心。
其次，现在的专科和本科的师范生进门就有专业选择，也就叫学有专攻，你让其他专业的教语文，当然拿不下来，学语文的不愿意带语文，确有一定的社会根源，也跟学校领导在任务分配上的不公有直接关系。因为语文这门课程有它的特殊性。
一、语文课的作业繁重。语文本身的作业，和其他课程一样得每天一阅，那还不是事儿，关键一学期八次作文的批阅，是很难完成的，前些年学生少，一个班就三、四十人，现在学生增加了，批阅作文的负担越来越繁重，像我一个53岁的老头，一周要阅两个班120本作文，一本作文按15分钟计算，120本作文就得花30个小时，所以，一天除了上课时间，几乎就得趴在桌子上阅作文，看到这种工作，人人都得后怕。但这是不争的事实。
二、语文课经不起上级的检查。其他专业性比较强的课程，上级来人检查大多都不懂，尤其英语，一看封面一走了之，还假装内行的说很好！而轮到检查作文，人人内行，只要认识汉字的领导，你阅的作文再认真，他也会从中找到一两个错别字，然后无事生非，表明人家工作的成绩。所以，尽管你为了阅作文连上厕所都顾不上，到头来，拉学校工作后腿的还是语文老师。
三、语文课量大面宽难以驾驭。我们这里流传一句话：“找不到工作了就当老师，不会上课了就教语文去。”但是到了安排工作的时候，真正胜任语文教学的人屈指可数，因为自己的知识结构，语文课堂的驾驭能力有限。
因此，不是老师们不愿意教语文，而是学校管理者不了解语文，如果让学校校长亲自带上两个班的语文体验一下，就知道语文老师的苦处，推己及人，再次部署语文课的安排，不怕语文课没人教。
孩子对写作文极度反感，怎么办
家长要经常关注孩子的作文
看到你对孩子的作文问题，已经很着急，也很上火，心情可以理解。就你描述的问题，我谈四点看法：
一、你孩子的作文的确出了问题你孩子的作文要扣十几分，这很不正常。一般二、三十分的作文，扣一两分、两三分比较正常，扣五分以上的，就说明作文存在较大问题。一般来讲，作文被扣五分以上的有以下情况：
第一，审题不准，写跑题、偏题了；第二，中心没写出来、或中心不当；第三，详略不当，抓不住重点；第四，内容不具体，字数没写够；五，字写得太差，老师无法阅读。
这些原因，都会被扣五分以上。你孩子占几条，我不太清楚，你可以对照检查一下，找出孩子作文存在的问题。
二、家长要经常关心孩子的孩子问题你孩子已经五年级了，开学就上六年级了，家长才发现孩子的作文有问题，有些晚了点。孩子三年级开始学习作文，在当年就应该发现孩子写作文费劲，写不出来，不爱写，那个时候采取措施，比五年级时，问题就好解决多了。
对孩子的作文问题，家长发现得越早，抓起来越主动；发现得越晚，抓起来越被动。这就像医生看病一样，病情发现得越早，越好治疗；发现得越晚，病越不好治。
所以，我们当家长的，平时应该经常翻翻孩子的作文本，看看作文写得怎么样；经常观察一下孩子写作文时的状态，写起来是轻松，还是费劲。这样，指导孩子的作文才能心中有数。不要等期末考试孩子的作文被扣十几分，才发现孩子的作文有问题。
许多家长，都是在三年级时，就发现了孩子作文的问题，并马上采取了措施。有的家长是发现的太晚，还有的家长虽然发现的早，但总想“再等等”，结果越拖问题越难办。
三、你的孩子需要进行思想疏导你的孩子现在对作文已经极度反感，是因为作文总写不好，总被严重扣分，他对作文已经产生了心理阴影。因此，需要对孩子做一些思想疏导。怎么疏导呢？
一是让孩子知道，你觉得作文很难，是因为你没有掌握方法，方法掌握了写作文并不难。
二是让孩子知道，要学会作文靠多写，写得多了，就会写了。
三是让孩子知道，作文是必须要学好的，小学、初中、高中都要写作文，都要考作文，写作文是不能逃避的。
给孩子讲一些道理，要消除他对作文的反感心理，消除他对作文的恐怖心理。
四、要对孩子进行写作方法的指导我认为，你孩子对作文极度反感的一个主要原因是写作方法没有掌握。要让孩子掌握写作方法。靠谁去帮助孩子呢？以我的感觉，你家长本人，好像担负不起这个任务；在校语文老师，好像对你的孩子也没有更有效的办法。现在看来，就得到培训机构去找一位作文老师去教他写作方法。
参加大班和一对一辅导都可以，关键看老师，要找一个能把“写什么、怎么写”这两个问题讲清楚的老师。如果能找到一个有教学经验的老师，孩子的作文在半年到一年之内，就会有一个明显的变化。
前提是孩子要配合，孩子如果不配合，效果就会打折扣。
总结：家长要关心孩子的作文学习，及时发现问题，及时采取措施，及时进行指导，不要拖来拖去，越拖问题越严重。“再等等，再等等”，等啥呀，越等越难办。孩子作文不好，这是家长的一块“心病”，希望你能早日消除这块“心病”。闫老师简介：我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我！
都说现在语文越来越难了，我家孩子语文一直就是拉后腿的，怎么办
也正因为语文越来越难，所以才有“得语文者得天下”这一说法。
老穆认为，“得语文者得天下”这句话尽管有些武断，但还是有一定道理的，理由如下:
【1】语文成绩是短期内难以补上去的。（小学低年级除外）
如果是理科，只要掌握了方法和技巧，成绩或可以快速提升。
但语文不同，若想学好语文，不仅仅需要方法和技巧，还需要你花时间去阅读、去背诵、去积累……
语文素养的养成，可不是一朝一夕之功，需要我们从小学起就要开始培养。
【2】语文是一门一旦拉开差距就不容易追上的学科。
正因为不容易追上，所以大家就觉得语文很难，学好了语文，就能取得整体成绩优势。
语文成绩较好与语文成绩优秀之间的差距，或是难以逾越的鸿沟。
比如语文满分150分，成绩较好者可以得120—129分，而成绩优秀者可以得到135—144分，这15分左右的差距，或许是难以逾越的鸿沟。
老穆想说，这15分差距主要体现在作文上。
优秀学生，60分作文可以得56分左右，而较好学生作文一般在48分左右。（一般说法，并不绝对）
作文上的差距，短期内难以补上去。当然，如果孩子本身具有一定的文学功底，只是方法和技巧不到位，那是可以实现短期内补上去的。
老穆的中考作文专栏已经写完，如果学生能够认真学习并积极训练，必能取得佳绩！
接下来，我们再来谈谈语文越来越难的原因，穆老师为大家整理如下:
【1】命题者有命题压力，故而试题难度越来越大。
中考命题已有几十年的历史了，常考题型已被大家研究得很透彻了，在这样的情况下，命题人只有推陈出新，在命题上狠下功夫了。
在这样的情况下，每年就会有新题型出现。
新题型主要有三种形式:
1、换汤不换药型；
考点相同，只是换个问法而已。
2、考点拼接型；
将几个考点合在一起考查，组成新题型。
3、深挖知识型；
有些知识点，大家都知道。倘若深挖，精细化知识点，就有学生不会了。
【2】学习内容难度逐年加大，试题难度必然增大。
近十几年来，随着网络的发达，补习班的流行，教师水平的提升，学生情智商的提高，语文所学习的内容难度越来越大，对应考试的内容也越来越大。
老穆上初中时，语文考点及命题形式与现在已大不同了。说句实话，现在孩子的“情商”比那时的孩子要高。
【3】现在的中考，取消了考纲，学什么考什么，看似简单了，其实未必。
如果命题者们把握不好，试题难度还会变大。
语文越来越难，肯定是有好处的，最起码在“人才选拔”和“语文素养提高”这两块有所益处。
【4】大语文概念的流行加大了语文命题的宽度。
大语文，涵盖范围更广，文史哲美心逻，都有涉及。
大语文更加注重生活与实际，更加注重社会实践，所以命题范围也“广”了起来。
随着网络发达，信息满天飞，在这样的情况下，我们就要具备信息筛选能力，具备分析比较能力，具备思考判断能力……故而现在中高考都喜欢考“非连续性文本阅读”。
最后，我们再来谈谈如何提高语文成绩。
说句心里话，这是一个超级大的问题，穆老师曾录过相关视频，感兴趣的同学可以看一下。
接下来，穆老师就通过图片的形式告诉大家如何学好语文。
一、知晓什么是语文？
二、具备语文考试所考查的能力
三、具备语文考试所要求的思维
1、多维度思维
2、串联与迁移思维
3、反命题思维
4、命题者思维
5、逻辑思维
6、形象思维
四、清楚语文试卷中的考题项
五、掌握语文考点及对应知识点
1、古诗词鉴赏考点
2、文言文阅读考点
3、记叙文阅读考点
4、说明文阅读考点
5、议论文阅读考点
6、非连续性文本阅读考点
六、掌握语文学习八大技巧
【结束语】
或许有人觉得语文学习很枯燥；
或许有人觉得语文学习很刻板；
或许还有人觉得语文学习很痛苦；
老穆认为，语文学习是一件很快乐的事情，只要你掌握了学习诀窍，并取得了相应的进步，你就能体会到这种快乐。
朋友们，你们对此有何看法？欢迎大家在下方评论区留言！
OK，关于语文老师把语文教得很死板，感觉和理科一样，不愿意听，怎么办和导师不建议专升本语文作文的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。
