本篇文章给大家谈谈要不要让孩子提前预习下学期的功课呢，以及不建议孩子课前预习对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
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要不要让孩子提前预习下学期的功课呢
这个得分科目，还得讲究方法。
讲个很简单的问题，你们上学前有没有教孩子认数字，认字，背诗？
这不就是提前预习吗？有什么问题吗？你们要是觉得这都不应该，那就当我没说。
尤其是那些说着不用预习的，可以自己给自己俩嘴巴子了。
超前预习本来就没有错！
人类获取知识是不分时间段不分场合的。
问题在于怎么预习，这个方法才是至关重要的。
前几天去当地的书店，正好看到夫妻俩给孩子买教辅，妻子主张买下学期的数学练习册让孩子练习。
而丈夫当着众人的面扯着嗓子喊，现在学会下学期干什么？天天玩吗？
其实看他在公共场合大呼小叫，冲着女人嚷嚷的劲头就知道他这人也没什么涵养，有这想法便不足为奇。
我个人觉得理科的东西比较系统，要按照教材顺序往下学，只要孩子不排斥，怎么学都无所谓。
我家的在二年级暑假就看完了小学数学，但是五年级的内容掌握不好。
今年寒假自己看书巩固知识点，随便买了本练习册在自己刷。我在微头条发过。
我的原则是一本书看完后，连做三套测试题，全部达到95分以上，就视为掌握，开始下一本教材。
正常上学时间孩子没有额外的习题，再做一遍老师布置的作业，孩子轻松老师高兴。
只要孩子表现好，孩子就会力求作业得满分。题会做了就会追求书写……
什么学会就不学那简直就是凭空臆想。
上课表现好，作业工整，这是多少家长梦寐以求的追求，其实就这么简单达到了。
不要拿自己的臆想去判断一件事，任何事尝试了才有发言权，别人的方法不一定适合自己，所以只有经历了才有发言权。
语文和英语就完全不同了，这个是面状的知识点，我从来不主张语言类的学科跟着教材走。
所以我们家的语文就是阅读，平时作文书、阅读题、试卷都不会做的。
有家长在刷通鉴和新语，这是没有问题的。语文分为现代文和古文，以前古文是可以代替一门外语的。
刷资治通鉴和世说新语来学古文打基础，这点我是支持的，但是没有一定功底，还是放一放，学习最好的办法是循序渐进。
我们孩子的英语老师说考试考100分，假期没有作业。
但是她又不放心，天天督促同学读学过的课文。
我们家就给老师背诵阅读理解小短文，一天一篇，英语老师就感慨，谁都这么主动，孩子就没有学不好的。
实际我们孩子三年级才接触英语，如果学校考试，肯定是不用多下功夫的。
只不过我想让孩子中学轻松点，目前花的时间特别多，好在孩子能接受，他也觉得没什么压力，也就坚持了。
综上，预习是讲究方法的。
理科刷教材，因为是体系的东西。
语文和英语就可以随便发散，我们家的在看汉语小说，在看英语绘本，在背英语小短文并默写，这些说白了都是在预习。
有人说巩固，实际天天学1+1这样的巩固没有意思。
当知识储备足够大时，效率是成倍提高的。
学会了六年级的回头看三年级的漏洞，也就是看一眼就掌握的事情，
为什么小学要求或者建议孩子，提前预习下学期内容却又不提前发书
这就是中国教育体系
当年的神童，就是11岁考上大学。
倒退回去就是幼儿园基本小学课程学完，7-8岁初中课程学完，8-11岁高中课程学完。
预习真的有用吗
谢谢题主，谢谢大家，我来回答题主你题的问答题，预习是真的需要的，预习是提前准备学习的过程。做好每道课题，每节课程，为打下好成绩好文章好作业，都要好好的奋发图强多学习每科学业，
寒假一年级有必要预习课文吗
作为一位小学语文老师，我认为对大多数孩子来说，没必要在寒假预习课文。当然，如果孩子某一方面有点缺欠，那就另当别论了。
01
在校学习时间足够，没必要提前预习
我们现在语文用的是苏教版教材，我记得下学期内容有八个单元，其中两个单元是集中识字，另六个单元共包括24篇课文。
生字共483个(大概），其中298个必须掌握，要求会认会写，理解字面意思。185个只需要认识，不要会写。下学期识字任务很重，但我算了一下，学生只要每天掌握约六个生字，这个任务就足可完成，对一年级孩子来说是可以做到的。
一年级课文大多短小精悍适合孩子学习。要求学生用普通话正确流利朗读，感受课文的感情和语气。在学习课文中，培养并提高学生的阅读能力。
这个“量“及“难度”都是经过多方面论证的，适合一年级学生的年龄及能力。没有必要在寒假预习。
02实例证明提前预习效果并不好
带过的学生中，有一个叫玥玥的女孩，印象特别深。孩子很漂亮，也很乖，她妈妈为孩子辞职了，专门在家管孩子。一到期末，就找我们老师借教本。放假了让孩子提前学习。
这孩子一二年级成绩挺好的，但到三年级这个“坎”时，成绩逐渐掉下来了，丝毫看不到以前的优势。究其原因:
其一是孩子假期学过了，对她来说既没有“新鲜感”，也没有“神秘感”，以为自己学会了，没有一丝“兴趣”。人在课堂坐着，但注意力没有在课堂上，怎么会学好？
其二是假期把精力放在学习课本上，课外阅读很少，知识面窄，到三年级以后，知识的储存量明显不足，随着阅读及作文难度的加大，孩子应付不了了。
03对一年级孩子来说，重点抓一下三个方面，会更好
练字:一年级孩子刚刚开始学习书写，一定要养成良好的习惯。比如写字姿势要做到三个一:即眼离书本一尺，胸离书本一拳，手离笔尖一寸。要求孩子书写时，一定要做横平竖直。人常说“字如其人”。可见一手好字的重要性。即使写不漂亮，但起码也要做到工整。
阅读:得阅读者得语文，可见阅读对语文的重要性，但阅读又是学生学习语文的一个难点。要做好阅读必须有量的支撑，何不利用寒假，让孩子好好读几本书？更可以亲子阅读，为孩子创造良好的阅读环境。
写话:对于一年级学生来说，写话是语文的又一个难点。不信，可以翻翻孩子的期末卷子，看看是不是失分了？寒假是训练孩子写话的好时机。比如，下雪了，可以带孩子堆雪人，打雪仗，然后指导孩子写下来。孩子有切身体验，一定会写出真情实感。
重申我的观点
我不主张一年级学生在寒假预习课文，我认为家长可以引导孩子做好两方面工作。一方面利用寒假，帮助孩子查漏补缺，为下学期学习扫清障碍。另一方面指导孩子练好字，多读书，学写话，为下学期乃至以后的语文学习打好坚实的基础。
文章到此结束，如果本次分享的要不要让孩子提前预习下学期的功课呢和不建议孩子课前预习的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！
