大家好，孩子暑假后上高一，暑假期间补高一的课好吗相信很多的网友都不是很明白，包括教育部不建议占用暑期学习也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于孩子暑假后上高一，暑假期间补高一的课好吗和教育部不建议占用暑期学习的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！
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孩子暑假后上高一，暑假期间补高一的课好吗
1-如果新学校布置作业，就要按学校的要求去做，努力巩固初中知识。
进入高中后，如果你去的是一所好学校，你的初中知识学的不扎实，绝对会很痛苦。
因为，高中学习节奏比初中快，大部分学生会觉得压力大，抽不出时间去弥补初中时的不足。
2-准高中生提前学习高一课程，用处绝对没有家长想的那么大。
高中学习与初中学习是不同的，很多学生在高中突然成绩掉队，最大的原因是不能适应高中的学习方式。
这么说吧，高中学习的特点是“深”，为了高考拿高分，对于每个知识点，都会深入剖析，研究各种变化和各种应用，在这种情况下，学生最重要是学会灵活运用知识，假如不能灵活运用，只是泛泛学懂了一个知识点，其实对学习没多大用处。
我举个例子。因为这个意思不是太好表述，我只能尽量努力说清楚。
比如课本上学了一道数学公式。
假如你的孩子去上了补习班，补习班老师会讲解这个公式，然后让孩子做几道题。
这样做了之后，你和孩子或许都很高兴，认为你提前学了公式，比其他孩子领先了。
但事实是如此吗？
不是！
你在补习班学的东西，几乎一点用处也没有！因为，高中的知识点其实不多，学生仅仅学习知识点是很容易的。
但高中难就难在如何运用知识点就做题，这是补习班老师没本事教的。
一个高中生如何成为优秀学生？
第一是靠他自己去悟，第二，有个懂行的人，通过长时间观察一个学生，结合这个学生的特点，帮助这名学生去悟。
请注意这个字：悟！
所以我认为，补习班对于一个即将上高中的学生来说，除了给孩子暑假里找点事情做，别把心玩野了，对于学习本身，没用。
总结：高中新生暑期提前学高一课程，绝大多数起不到作用，不如让孩子多读名著，练习英语，写写作文之类。
另外，可以让孩子自学高一课程，绝对比上补习班更有用。
初中老师在家长会上说不建议假期给孩子报辅导班，你会听从老师的建议吗
我是家长。
我儿子读的那个初中，算广州市一线民办初中。当年小升初，还是可以考一个叫“小联盟”的考试，生源算非常好的。
每次开家长会，学校都会说，学习交给我，家长管后勤就行。
学校这样说，我当然听学校的。我们做家长的，管吃管喝管思想，其他不管，也不去补课。
同学里面，有很多去了补课。
读了一个学期，发现问题出来了，原来学校考试的范围，是有拓展内容的，考试题居然要考等比数列。俺家不补课，没学过，成绩就垫底。
家长会我去问老师，老师还是说，学习交给我，家长管后勤就行。
唉，老师这样说，就继续听老师的呗。
安心做一个差生家长，看看老师怎么搞。
还好，耐心的静待花开，看着成绩的排名像蜗牛一样，缓缓上升，内心不停的按耐住补课的冲动。
到了初三，冲刺中考，俺家这个不补课的小朋友，冲起来了。260多人的年级，初三上学期期末年级160名，初三下一模100名，二模60名，正式中考，三十多名。这个三十多名，在全市排600多名。
顺利考上本校高中，最后在高中进入重点班。
我家孩子因为进了这家中学，读了快六年了，这个中学的老师，每次家长会都跟我们说，学习交给我，家长管后勤，不要去补课。我还真老老实实听老师的话，六年都没去补习，成绩还可以，我对他的老师很满意。
至少我家这个，不仅假期不补课，平时也不补课，学习完全依赖学校，是完全没有问题的。
准高一学生，需要提前学习高一课本吗
很多学生和家长不明白，初中数理化经常能考满分，到了高中，为什么就成了瘸腿科？作为一名重点高中的老师，我可以很明确的告诉大家，很多高一掉队的学生，就是对高中课程了解和准备不足造成的，高中阶段表现出来的种种问题，归根到底都是因为初高中衔接出了问题。
一、为什么要预习高一教材？
用一句话说，就是初高中内容跨度太大了，大到什么程度？我想通过我的两个学生的例子，给大家解释一下：
学生甲在高考数学成绩为150分，但是在高一阶段，她的数学曾经是一门瘸腿科，下面是我跟她的对话，从这段对话中，可以明显看出来，这个学生并不是脑子慢，数学也并不是真的难，但是高一依然学得比较吃力，原因就是没有预习。好在她没有放弃，坚持问，及时整理，所以经过高三几轮复习之后，数学最终考了满分。
学生乙是我高一的班长，也是班级前两名的学生，我问她初高中的物理差距大不大，高中物理难不难？她告诉我出高中物理差距相当大，对她而已，初中物理比较简单，中考的题目更加简单。在初中学习物理时，她就有很多疑问和困惑，但是老师从来不给她讲为什么，老师告诉她：“这些问题现在给你讲不透，上了高中再研究吧”。但是到了高中，她才知道物理完全换了个模样，想比而言，初中的物理只是冰山一角，她只触及浅显的表层，到了高中，学到力学部分，就觉着非常吃力，课上老师讲的新知识能听懂，做题就似乎完全不是一回事，老师一讲就很简单明了，可是老师不讲就又云里雾里，甚至讲同一题型，下次遇到照样不会。就这样，物理一直拖着后腿，她靠不断地刷题去补救。
为什么要举这两位同学的例子，是因为第一，他们都是成绩很好的学生，但是在高一都遇到了困难；第二，他们都通过自己的努力，弥补之前没有预习的过失，而没有选择放弃，实际上很多学生已经放弃，只是有的放弃了某一科，而有的学生则是全面放弃；第三，高中最难的两科，最需要预习的两科，一科是数学，一科是物理。
所以，通过上面的例子，你应该知道为什么要预习高一教材了吧？具体预习几科，这个因人而异，但是我觉着有两科是不能放弃的，那就是数学和物理！
二、怎样预习高一教材？
其实，据我观察，在高一阶段很多学生，甚至成绩比较好的学生，都没有预习的习惯，也不会预习。小学和初中的时候，预习是老师当成作业布置给学生的，即便不预习，由于课程内容少，课时多，也可以通过老师的反复讲解，掌握好相关知识。但是，到了高中，你不预习，就可能会出现下面这两种情况：一个是老师讲的内容太简单了，结果听着听着就走神了；一个是老师慢慢越讲越难，你听着听着就听不懂了。
那么，如果预习呢？先来排除两个错误的观念：
1、预习就是看课本：有学生觉着预习没有用，这是因为他把预习等同于看教材，索然无味。看教教材是预习的一部分，但是不是全部。
2、预习就是自学：和上面的学生相反，有的学生把预习当成了自学，或者找人一对一辅导，这种超期学习，不仅容易出现“水过地皮湿”的后果，还会让学生在开学后出现上课走神的情况，慢慢失去课堂这块主阵地，最后也是得不偿失。
预习，到底应该如何预习？“赢在高三”老师给你三点建议：
1、先通读教材：很多学生过度依赖教辅资料，而忽略教材，这是不对的，教材是最好的教辅材料。先想办法找到一套高一上学期的教材，然后分科预习，重点预习数学和物理、化学这些课程，通读教材上的大字、小字和图片，对于一些不太明白的概念、公式、定理等内容，先进行标记。
2、列出本课的提纲：根据教材的大目录和小目录，自己列出一个本课的框架图，每个单元形成单元的框架图。高中各科，形成体系非常重要，但是预习解答，很难形成很好的体系，通过整理教材上的大标题、小标题等内容，形成一个粗略的框架，开学后带着这个框架听课，就如同带着地图进入荒漠，尽可能让你不会迷路。
3、标出本课的难点：预习完之后，可以大体上看看课后题或者教辅资料上的他们，可以不用做，看看有没有思路，对于一些没有思路的题目，根据之前预习中不懂的地方，对比一下，找出课本中的难点，这就是你听课时要重点听的地方；另外一个方面，就是要找出本章节中，哪一课相对简单，通过预习基本上能解决问题；哪一课比较难，预习了也似是而非或者一窍不通，这样也在以后听课时，有一个轻重缓急。
三、通过预习高一教材，你应该有什么收获？
通过上述方法进行预习，你应该留下一些东西，这些东西包括：
1、本课和本章节的知识框架；
2、本课和本单元的难易程度评估；
3、本课和本单元的难度有哪些。
只要这样的预习，才是有效的预习，所以高一不预习不行，不会预习也不行，希望能够给你帮助，我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，如果对你有帮助，请点击右上角【关注】按钮！
各地教育培训机构还需要熬多久才能复课
教育培训机构复课应该在公立学校全面复课之后，得到当地教育局批准方能全面复课
19年底-20年初，新冠肺炎迅速蔓延，如今已经波及到世界200多个国家，50多万人感染，成为世界大流行的病种，给各行各业造成了极大的损失，其中教育培训行业影响特别严重，在当下疫情防控形式向好的态势下，其他行业陆续复工复产，唯独教育培训行业迟迟没有动静，教育培训机构负责人心里的苦恐怕没有多少人会相信！
在2019年底疫情在武汉首先蔓延开时，人们普遍认为离我们很遥远，没有引起重视，春节时武汉封城，大家才知道事态严重，却远远没有想到会如此严重。最没有想到的是教育培训机构负责人，本来还抱有幻想能开课，结果一拖再拖，一推再推，遥遥无期，没办法开课，房租得出，各项支出得出，好多机构倒闭关门也是无奈之举！
之所以培训机构迟迟不能复工，因为涉及到的人群特殊性，学生年龄小，意识不强，而且聚集性强，所以在疫情没有得到最有效控制之前，不开课，防护措施不到位不开课，防护设备不达标不开课。随着各地陆续发布开学日期，培训机构貌似看到一些希望，其实不然:学校开学是分年级开学，高三第一批开学，初三第二批，初一初二其他年级第三批，幼儿园最后一批，而且到5月中旬，全部开学之后，还要准备防疫物资，迎接检查，确定没问题以后，才能开门，这之间还会有很多变数，总体上学期不容乐观。但是很多机构冒着风险开课，被查出，得不偿失，大局意识淡薄也不可取，要做的是做好一切准备，静待政策到来。好好趁此机会规划下学期的局，你若盛开蝴蝶自来！
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