老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于数学考试的时候感觉自己的答案是错的，然后不停验算耽误了时间，如何解决和数学考试不建议用的方法的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享数学考试的时候感觉自己的答案是错的，然后不停验算耽误了时间，如何解决以及数学考试不建议用的方法的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
本文目录
- 儿子小学三年级，每次数学考试总是90左右，错的题还是会继续错，该怎么办
- 孩子上九年级，数学平时上课听得懂，作业也会做，考试成绩就是上不去，为什么呀
- 数学考试的时候感觉自己的答案是错的，然后不停验算耽误了时间，如何解决
- 孩子目前四年级了，最近在数学的数论方面比较薄弱，想给他辅导下，有好的地方推荐不
儿子小学三年级，每次数学考试总是90左右，错的题还是会继续错，该怎么办
我是小学数学老师，今年恰好教三年级。这个问题我来回答你。
在班级里，总会有那么一两个同学，平时上课回答问题也挺积极的，看起来学习没什么困难，但是考试的时候总不能出彩，单独把他叫出来处理错题就又会做了。就如您孩子的情况这样。
以我的经验，孩子出现这种情况也是有原因的。
1、孩子个性马虎，做事不够严谨，从而在细节上出现失误。
孩子这样“丢三落四”的特点不仅体现在学习中，在生活中也是如此，这一类的孩子，会经常出现类似状况，诸如:上学把某个课本落到家里了；出门游玩会丢了帽子；学习用品常买常丢；做事粗枝大叶，作业完成挺快也不检查～～～做人做事比较随意，不是小心谨慎、追求完美的孩子。
2、孩子接受新事物比较快，思维也挺灵活，但是个性较浮躁不能踏实专注。在课堂上常会有和老师互动积极活跃的学生，老师讲到某个知识点时候孩子理解一点后就开始自我满足，认为懂了，其实还处于半瓶水晃荡的阶段。这类孩子在难题地方易错，在极易地方也错。比如口算、填空题。就像《三国演义》中的马谡一样，和老师和同学侃侃而谈，但实战就暴露弱点了。
3、对知识的理解并不深刻，做题不熟练导致失分。家长常觉得孩子都会呀，不知道怎么去教他了，数学考试中最容易迷惑人的一个假象就是:这孩子啥都会，就是粗心大意，总考不好。其实，所谓的粗心并不是真的粗心，归根结底还是孩子知识掌握的不牢固，在细枝末节之处还处于模糊不定的情况。请相信一个20年教学经验的数学老师的话:孩子的错误没有那么多偶然。为什么这里会粗心？即使是加减法计算题出错也极可能反应出孩子在进位＋或者退位减方面不够熟练。粗心大意的孩子为什么放学不会迷路找不到家，因为千百次的重复，路线早已烙刻在脑子里，不会出差错。
4、精力不够集中，易受周围事物影响。
这类孩子做事记忆分散注意力，当他在做作业时候如果窗外有鸟叫心就跟着飞到鸟的旁边了，手中笔虽握着，但所写并非深思熟虑的结果。做题往往心猿意马，只读前半句，在不知所云的情况下想当然就写下了答案。常有这样的孩子，比如:小明有18个苹果，比小刚少3个，小刚有几个苹果？不待细想，看到少想当然就认为是该减了。挥笔就写:18-3=15，等你单独找他纠错时候，把题目认真读完他也明白了原来小刚苹果数量是多的。
对照以上原因请您看看自家孩子有没有中招。要拜托会做却不得分的困扰我建议从以下几方面改善。
1、培养孩子做事专注认真的习惯。
①孩子在做事时不要打扰。有的家长在孩子学习或游戏时不断打扰:要喝水吗？吃不吃水果？先喝杯奶再继续吧？～～这都是对孩子的干扰。②尊重孩子意愿，对孩子不愿做的事情不强迫，强制孩子去做反而会破坏孩子的专注力。比如孩子不喜欢钢琴，妈妈想增加孩子才艺非让孩子学琴，孩子人坐在琴前却提不起一点兴趣谈何专注呢？
③，挖掘孩子的兴趣点，专注认真和孩子的兴趣是依存的，从感兴趣的事情入手培养做事专注认真的习惯。比如利用扑克牌和孩子来进行计算比赛，随便抽4张牌，不管加减乘除，先算出得数为24者赢。游戏孩子都感兴趣，再加入适当的鼓励和奖品，孩子自然会认真投入。
2、培养孩子做事严谨有条理的习惯。
①从生活小事入手，大人做孩子的榜样。如果家里乱糟糟，父母不修边幅，看孩子书包肯定就像杂货铺一样，找文具就得翻个底朝天。所以这个事情父母要以身作则。
②、对细节上的事也要反复确认。这并不是无关紧要，往往是细节决定成败。比如每晚睡前关注孩子是否把书包收拾好了？前一天晚上是否把第二天衣服拿出来准备好。临出门前检查是否带了钥匙～～
3、养成认真思考，积极质疑的习惯
有疑问才能有收获，有质疑才能有深刻的理解。平时多和孩子探讨交流，鼓励孩子勇于提问，勇于质疑。对于孩子在交流中提出自己的疑问一定要给予鼓励赞赏，拿我的数学课为例，我认为会学习的孩子并不一定是回答问题积极的学生，我长对孩子们说:学习过程中提出一个问题比回答一个问题更值得赞赏，能够提出有价值问题的孩子很了不起哦。
总结语:不放过教育孩子的细节，渗透到点滴生活中，孩子一定会养成好的习惯。
欢迎关注我，专注解答教育问题，助力您解开教育困惑。
孩子上九年级，数学平时上课听得懂，作业也会做，考试成绩就是上不去，为什么呀
非常高兴能够回答这个问题，本人就是一名初中的数学老师。有着十多年的数学教学经验，希望我的回答能够帮助到您。题主描述的这个问题中，并没有说孩子的成绩处于哪个程度，不过从题目当中来看，孩子上课能听懂作业也会做，成绩上不去，如果是150分的卷子，估计数学成绩可能也就在80或90分差不多的样子吧！因为90分对于孩子来说就是一个分水岭，孩子如果再往上提升成绩，那相对来说还是有一定难度的。先来说一说造成孩子成绩上不去的原因有哪些？
第一、上课老师讲的孩子能听懂，并不能不代表孩子对知识点的真正掌握。
老师为了照顾全班大部分同学，讲解的内容基本上都是由浅入深，班里大部分孩子只要认真听讲，不是很差很差的孩子，基本上都可以听得懂老师的讲解。
但是能听得懂，并不代表每一个孩子都能理解，并将其转化为自己的知识！有的孩子能接受80%，有的孩子60%，有的孩子50%，有的孩子可能只有20%。接受程度的多少，代表着孩子对知识点的最终掌握的深度有多大！
第二、作业都会做，和作业都做好也是两个不同的概念。
孩子的书写和格式要求都会影响孩子的作业效果。有些孩子特别聪明，接受能力强，对于老师讲的特别能理解到位，但是在写作业的时候却总不用心去写，总是缺胳膊少腿，这类孩子对于作业也算会做，但是做的并不好。
第三、孩子的基础不够扎实，综合解题应用能力较弱，这应该是造成孩子成绩上不去最主要的原因。
九年级面临中考，在第一学期，基本上数学所有的课程都已经结束了，在每次的考试中，题目的综合性考查是最大的难度。一道题中可能会应用到初一的内容，初二的内容，可能会考察到代数内容的计算和几何的观察应用，对于孩子的综合解题能力有着极大的考验。
因此初三的每一次考试当中，有些题目，并不像在初一或者初二对某一个知识点单纯的进行考查，对学生的综合应用能力和对知识的灵活提取能力有着极高的要求。
所以100分的卷子中，从80%的基础题型中，拿到60%的基础题，再往上就是难度不一综合题型了，再拿分就比较困难了。
第四、考试技巧的掌握也非常重要。
数学考试掌握一个原则，先易后难。在做题的时候，先将自己会做的容易拿分的题目稳稳的拿上分，保证做对做完整。有些分好几问的题目，其实第一问都相对比较简单，也可以轻松拿上分。
掌握这个原则，多训练几遍，150考试得个90分应该是挺容易的。
下面说一说我自己觉得比较好的提分方法，希望能够对你有所帮助！
第一、夯实基础，保证基础分不丢。
初中数学中，计算占了很大一部分比例。在基础当中计算是非常重要的。如，各类方程(组)的解法，不等式(组)的解法，整式的乘法因式分解等等，要对这些计算特别熟练，在考试当中遇到保证能够做对。如果错了，不要将它简单的归结为粗心，肯定是自己练的不扎实不熟练。
其实，在考试当中，无论是单纯的计算还是隐藏在选择填空大题当中的计算都有很多。如果对计算特别熟练，其实很多题型自然就会做了。
第二、对题目的研究做深做透。
对于数学的学习，我一向提倡研究性学习。综合性比较难的题目，只有深入的向钉子一样去认真研究，虽然花费的时间有点长，但是如果真的清楚了，那么对知识点的理解会达到一个非常透彻的目的。然后就会达到举一反三的目的，孩子不仅能体验到学习数学的乐趣和成功，而且遇到同类题目也同样会做。
第三，对每次的试卷练习或考试进行反馈，在反思纠错中寻找自己的薄弱点，并有针对性的进行改进，这是进步的最快最好的方法。
在能够熟练掌握各个知识点以后，最缺乏的就是实际操作能力了。还是要多练，通过每次的考试，对考试当中出现的问题通过反思总结纠查，找到自己的薄弱点，并有针对性的进行改进。当然自己能力有限，不一定能查的出来，可以找家长和老师的帮助。这是最能反应自己问题的一种方法。
别人的学习方法不一定是适合自己的，适合自己的才是最好的学习方法。好的学习方法来源于平时学习中的反思，总结和归纳，要想提升成绩，就要对自己的学习情况进行不断的总结反思改进！希望我的建议能够对您有所帮助。
我是中学教之道，喜欢的朋友请关注哦！数学考试的时候感觉自己的答案是错的，然后不停验算耽误了时间，如何解决
这种问题，本质上还是对题目缺乏整体性的把握所致。考试的时候反复验算验算实际上是不自信的表现，是平时出错过多导致的心理上的忧虑造成的。
有一个故事特别好的说明了这个问题：《庖丁解牛》。解剖一头牛的最高境界是目无全牛，实际上就是对牛的细节和整体性都了然于胸了。而且，庖丁还非常注意节奏，熟悉的地方要快，遇到筋骨交错的地方要慢。
数学也一样，真正的了然于胸，实际上不仅是会简单地计算而已。真正的学习高手需要有三个方面的认识：
1、对题目有认识，知道题目考的是什么知识点，以什么方式考。
2、对自己有充分的认识，哪些地方自己容易错，需要慢下来，需要特别地检查。
3、对出题老师有认识，知道老师喜欢在什么地方设置陷阱。，哪些地方会列为重点。
如果你计算很没把握，那么就是因为缺乏对题目和自己的了解。我平时做这些题目的时候会错吗？主要错在什么地方？我应该怎么检查？
反复重新计算是效率低下的检查方式。快速的检查方式是估算以及只检查对自己来说比较容易出错的地方。
而且检查也有多种方式，在做题比较慢的情况下绝对不要反复检查，而是先把题目写完再回头一并检查。
这是考试的策略，你试几次就习惯了。另外在平时的训练中，也要明白自己到底出错率有多少，平时提高准确率，考试就不会那么患得患失了。
孩子目前四年级了，最近在数学的数论方面比较薄弱，想给他辅导下，有好的地方推荐不
数论是课外数学的难点，四年级相对接触的都是基础知识，质因倍合的理解运用以及特殊数的整除判定。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注！数论是研究整数性质的，从一年级单数与双数（奇偶）到后学的余数问题，质数与合数，因数与倍数，完全平方数，位值原理，进位制等等都是小学奥数数论版块的内容，数论部分难是公认的，主要是题型涉及广泛，没有套路可循。以下详解，供您参考！
四年级数论四年级课外考纲数论部分。
四年级是数论入门的阶段，从四年级开始课外数学逐步减少整数应用题题型，数论部分知识点明显增多。跟谁学是次要的，重要的是基础必须牢靠！高年级逐步要重视自主学习能力提升，不要动不动就推给机构，自己思考内化。
①整除判定
2，3，4，5，7，8，9，11，13这些数的整除特性判断是基础，要理解为什么？为什么是这样的结论。可以利用位值原理多去推导，不要人云亦云，死记硬背。
②位值原理与计算
位值原理其实不难理解，如何去灵活运用位值原理进行分拆，进而解决问题是需要领会其中的本质。在王老师三四年级趣味数学中，就介绍了其典型的一种应用。
③100以内质数表
这25个质数必须死记硬背了，必考内容。这是后续学习的基础知识。还有一些特殊数的质因数分解。
④余数的三大定理
需要结合题目仔细去理解并运用。
⑤因数个数
1800有多少个因数呢？方法是总结，经历思考过程你才会内化。知其然定要知其所以然。
结语数论学习要循序渐进，基础没打牢，不建议去挑战难度题目。有时候弄明白一道题胜过看解析100道题，去经历思考过程，才会有所收获，以上！
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文章分享结束，数学考试的时候感觉自己的答案是错的，然后不停验算耽误了时间，如何解决和数学考试不建议用的方法的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！
