大家好，今天来为大家解答提早给孩子补下一年级的课好吗这个问题的一些问题点，包括没有开学前不建议提前授课也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
本文目录
- 开学前很多中学提前举行分班考试，你支持平行分班还是分重点班普通班
- 如何看待教育部发文「各地正式开学前不要提前开展网上教学」
- 提早给孩子补下一年级的课好吗
- 快要上高中了，有没有必要先报个补习班，提前学学数理化呢
开学前很多中学提前举行分班考试，你支持平行分班还是分重点班普通班
谢谢邀请。
回答这个问题，我还是心有顾虑的。因言获罪的事，网上还是常有的。但是，为正义而言的事我不怕，作为一名党员，总得有勇气敢为人民讲真话，讲实话，讲有用的话。
目前，全国的分班考试，快慢班，重点班，科技班，网络班，电子书包班，等等五花八门的班都存在，早己是公开的秘密。想知道此事真实情况，非常简单，问几个上学的家长或者孩子，什么样的班，马上就知道了。
以往，教育行政管理部门，也落实过上级要求，要求基层学校，一律公开摇号阳光分班，不分重点班，不分快慢班。实际上，基层学校在我行我素，特别是重点名校，大校，根本不听行政部门的意见，明着一套方案，背后一套方案。分班考试早己不是新闻。且不说分班考试的优劣对错，教育工作的难处就在，为什么会是这样呢？上级指令，下边为什会置若罔闻？一个分班问题，为什么会禁而不止呢？
自己抛出这个问题，怕是我自己也不好解答。分班问题，里面的水太深，说到底，分班考试是采取什么模式办教育搞教学的问题，涉及社会方方面面的利益名利问题，其中也包括行政管理部门，教育成绩上不去，光去做表面公平的工作，老百姓一样不答应。教育改革走到现在，己经是一场硬仗，是攻艰战，多年教育顽疾，想一下子治愈，也是实属不易的事。
阳光分班，教育均衡，是国家大政方针。到了基层，学生择校，大班额，代课老师，地方本位主义，各级的名利思想，如上家长的功利心，办学经费短缺，代课老师工资渠道，择校费是否合理，等等一系列问题，关系错综复杂纠缠不清，分班考试只是其中，校长不得不为的利益平衡的一个点而已。否则，家长都不愿意，我家孩子千山万水找人进来，高价购房进入住学校附近，就是要上高价班的。你给我弄个普通班一视同仁，那你退我高价学费好了。学费退了，学校建设的银行贷款利息，代课老师的工资，学校的其他办公经费，谁来解决？教育是被一个巨大利益链绑架的教育，我曾经写过一篇文章《被绑架的教育到底有多难》，此文在网络上发表之后，市委市政府第二天就下文，让市教育局征集教育系统上的办学困难，停马多年举步不前的城市学校建设顺利开工，几年下来，我市新建学校几十所，基本缓解了学生上学难，国家城市教育均衡考核得到高分通过，分班考试己不是信访主题。当然，这些政绩不是我的文章写的好，是我们党委政府工作做的好，我的文章写在了关节点上。再的舆论呼声，不如党和政府执政为民的扎实作风。
感谢邀请，可能写跑题了。就写到这里吧。不当之处批评指正，此观点只是我个人观点，不代表官方意见。
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如何看待教育部发文「各地正式开学前不要提前开展网上教学」
应＂悟空小秘书＂邀答！
如何看待教育部发文【各地正式开学前不要提前开展网上教学】？
1??下级服从上级，这是组织原则，既然教育部已经发文，有令不可违。
2??因为学生使用的是统一教材，升学是统一试卷，这是最公平的竞争，在统一时间的学习中，能优胜者才是符合选拨质量。
3??如果有人提前上网课，减少了学生暑期课外活动或自学时间，也有增加家长经济负担，也有教学进度参差不齐。
本人支持教育部的正确决策，谢谢你的阅读??
提早给孩子补下一年级的课好吗
提早"补课”费钱、费神，还有揠苗助长的嫌疑，合理预习才是上策。这两个说法的区别在于目的完全不同，不是我在和你杠。
“授之以渔不如授之以渔”，我承认补课的效果立竿见影，但是它就像“拐杖”，不仅会令健康人走路畸形，还会产生依赖心理。我即将要说的预习方法有一步、两步、三步，看似琐碎，但是你要知道：只有掌握了学习方法，养成了良好学习习惯的孩子才能站的更高走得更远。孩子学习不可能只学这一段时间吧？我们还有很长的路要走，别总是把“拐杖”递到他手里了。
说起补课，想来应该是找一位辅导老师把下一学期的内容讲授一遍，让孩子提前学到下学期的新知识。设想中这么做，孩子会比别人先学一步，也多学一遍，两遍下来知识应该掌握得更加牢固、扎实了吧？然而这么做的结果往往事与愿违，因为忽略了孩子对知识的探索能力以及新鲜感。这就像我们看过的电视剧，让你再看第二遍的时候，无论电视剧好不好看，我们都不会太专注于剧情本身。因为已经看过了，失去了思考与探索的空间，甚至还可能厌烦。电视剧的体验差一点无所谓，主动参与的学习则可能令孩子厌学。学习还得有一点新鲜感。新鲜感、参与感是新知识的魅力所在，可不要随便夺去。
电视剧看第二遍，我们会感到厌烦，但剧情预告可以让我们充满期待呀！所以！所以！所以我们把新课预习一下，也让孩子对下学期的知识产生期待，效果不就来了嘛！
预习的习惯可能孩子和家长都没有重视过，好处我就不一直啰嗦了，我们琢磨琢磨怎么把这件小事做到最好。
做事情嘛，总要有个目标，预习的目标是什么呢？到底怎么预习？时间怎样安排？预习的目标
在假期里对下学期新知的预习，被我们称作学期预习。学期预习重在锻炼孩子自学的能力，达到熟悉课本，能够对课本知识提出一些问题，只要对新知认真思考过，那预习目的就算是达到了。
预习的时间
预习的时间不宜过长，以“有效”为标准。根据预习的科目、采用的预习方法等适当调整。每次预习花多少时间要解决好，否则会影响预习的效果。具体花费的时间要根据孩子的年龄、专注度而因地制宜。
预习的方法
学期预习实际也是由许许多多的日常预习积累起来的。日常的预习一般我们可以简单的分为三个步骤：
第1步，补
补，是指的补充。补充的是没有掌握牢固的知识。
教材中，学期知识之间，新旧课程知识之间，往往都是有联系的。前面所学的课程，大多是为了给后面的新课做铺垫。由于孩子对于学过的知识，不一定就掌握得很好，有时候会出现学了新知忘旧知现象。比如说语文的生字、数学的公式、英语单词等等，这种“忘却”会影响孩子在课堂上听课的效果，那么预习就能帮助孩子解决这个问题。在预习新课的同时回顾旧知，一旦发现没有掌握好的内容，还可以抓紧时间复习解决。在预习中解决可能出现的问题，学习新课时不背包袱，上课听讲就不会分心，学起来一身轻松。
第2步。想。
要想知识牢固，最好的办法就是要建立知识结构。在学期预习时，我们可以想一想：这学期我们即将学习的知识总共分为多少个板块？与过去所学过的知识有什么相同或不同？新旧知识之间能不能很好的过渡等等。这一个"想"的过程可以是天马行空的，不受太多约束，只要是围绕着新旧知识展开的，就算是通过了孩子的大脑加工，这样他一定会有深刻的印象。等到老师讲课的时候，这些思考的过程会成为助力，引导孩子主动参与学习。
第3步，做。
好记性不如烂笔头，这句话我深以为然。在学习的过程中，我们还要做适当的练习。这些是练习可以是十分简单的，它的目的是为了巩固预习成果，解决书本上的基础知识，发现新课重难点，以便在学习新课时目标明确，更有侧重点。每一个学霸上课，都要讲究侧重点的，抓不住重点的学习只会养出学渣。
好了，日常的预习就是以上的三个步骤了，我们的学期预习只需要每一天重复日常预习的三个步骤，合理的规划预习的内容以及时间，相信一个假期下来，你的孩子不用特意补课也一样会有很大的收获的。
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快要上高中了，有没有必要先报个补习班，提前学学数理化呢
这个视个人情况而定。你的初中基础好的话，预习能力强，对高中的东西，可以自己预习。如果预习能力不强，建议你还是报个辅导班吧。毕竟高中的知识比初中难多了，仅仅靠课堂上学，如果你很聪明，还说的过去，一般人，真受不了高中快节奏的学习，不加课真的很难跟上课。
文章到此结束，如果本次分享的提早给孩子补下一年级的课好吗和没有开学前不建议提前授课的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！
