大家好，今天来为大家分享百家争鸣代表人物速记的一些知识点，和关于百家争鸣的冷知识的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
本文目录
百家争鸣的原因代表人物及主张
百家争鸣的原因是，春秋战国时期，列国众多，互相交流征伐不息。社会处于动荡之中，使各国的人，主要是有文化的士，有了在各国自由流动，找合适的主公效力的机会。因此，各种思想加快速度的产生与发展，形成了蔚为大观的学术争鸣，被称为“百家争鸣”。当时，世界上也出现所谓的轴心时代。
儒家的仁义礼智信，墨家的兼爱非攻，道家的清静无为，法家的尊君穷民等。
为什么分封制瓦解会导致百家争鸣的出现
在春秋战国时期，游说之风盛行，出现了一批知识分子，他们著书立说，宣传自己的政治主张。后世把这个现象，称之为“百家争鸣”。
那么，分封制和百家争鸣现象的出现，有什么关系？
可以这么说，分封制间接促进了，春秋战国时期，百家争鸣局面的出现。
1.为什么在春秋战国时期，会出现百家争鸣的现象？
自从周平王东迁后，有着弑父夺位嫌疑的天子，在各个诸侯之间的权威，就急剧下滑，最终出现了春秋战国时期的诸侯割据局面。
进入春秋战国时期后，各个诸侯国的国君们，都想要争强图霸，纷纷寻求让国家变得富强的方法。另一方面，各个诸侯国的国君，也意识到了人才的重要性，都愿意禄养人才。
这个时期，比较有名的是，秦国推行的商鞅变法。秦国由此以后，国力远胜其余六国。
由于各个诸侯国积极推行的人才引进政策，让原本活跃于社会底层的知识分子，有机会施展自己的学识才能。他们著书立说，游说各个诸侯国的国君，表达自己的政治主张。
希望各个诸侯国的国君，能够接受自己的政治主张，从而帮助自己实现政治抱负，拜相封侯，跨越社会阶层。
在社会因素和个人需求的共同作用下，就出现了知识圈层的“百家争鸣”现象。这些知识分子，所讨论的问题，大多数为怎样治理国家，怎样让国家变得富强。还有的人，则聚焦于自然，聚焦于战争。
其中比较有代表性的学派，有儒家、道家、法家、兵家、墨家等等。
2.分封制对于知识传播的贡献，促使在春秋战国时期，出现百家争鸣现象
周朝取代商朝之后，就在全国推行分封制。周天子将自己的兄弟、子侄、功臣、姻戚等人，分封到周朝的各个地方建立封国。
分封制度的推行，一方面，扩大了周朝的势力范围；另一方面，也促使各个地区的居民同化，促进民族融合。
那么，周朝推行的分封制，跟春秋战国时期出现的“百家争鸣”现象，有什么关系呢？
这还得从夏、商时期说起，在那个时期，受教育和传播知识的权力，是被统治阶级所垄断的。被统治的平民阶级，是没有权力接受教育的。
被统治的平民和奴隶，每天都有繁重的劳动任务，也没有那个时间，去学习知识。而且，统治者阶级为了在思想上奴役他们，更是禁止他们接触到知识。
这种情况，一直到周朝的时候，才有一点变化。造成这种改变的原因，就是分封制的推行。分封制的推行，让那些没有继承王权的王室子嗣，被分配到周朝的各个地方为诸侯。那些没有继承诸侯资格的子嗣，又再次分配到更小的地方。
以此类推，就会有人被分配为平民。这样一来，原本被统治阶级垄断的知识和受教育权力，就这样流落民间。时间一久，就会形成一批新的知识分子。
分封制间接促进了，知识在民间的传播。而知识在民间的传播，又使得在春秋战国时期，民间出现知识分子成为可能。
总之，周朝推行的分封制，间接促进了，春秋战国时期“百家争鸣”现象的出现。
百家争鸣讨论的共同问题
一、背景:1、物质基础:铁犁牛耕的使用，生产力提高，井田制瓦解；
2、社会基础:分封制崩溃，社会动荡，促成了思想的空前活跃；
3、政策基础:各国统治者因为政治需要，从而重视人才；
4、人才基础:私学兴起和讲学之风的出现，造就了一批有知识才干、敢于发表自己政治观点的思想家。二、争论的共同问题:怎样治理国家、重整社会秩序。
百家争鸣代表人物速记
儒家：孔子、孟子、荀子，主要思想是“德治”和“仁政”；道家：老子、庄子，主要思想是无为而治；墨家：墨子，主要思想是“兼爱”、“非攻”；法家：韩非、李斯、商鞅，主要思想是以法治国，“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”；兵家：孙武、孙膑，主要思想是“知己知彼，百战不殆”。
?
百家争鸣的介绍
百家争鸣是指春秋时期知识分子中不同学派的涌现及各家族流派之间争芳斗艳的局面，是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代。
?
百家争鸣时期出现了诸子百家彼此诘难，相互争鸣，盛况空前的学术局面，在中国思想发展史上占有重要的地位，以孔子、老子、墨子为代表的三大哲学体系。
据《汉书·艺文志》的记载，数得上名字的一共有189家，4324篇著作，其后的《隋书·经籍志》、《四库全书总目》等书则记载“诸子百家”实有上千家。
关于百家争鸣代表人物速记的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
