这篇文章给大家聊聊关于禹州有什么好玩的地方，以及河南禹州的冷知识对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
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禹州有什么好玩的地方
禹州有很多好玩的地方。其中比较著名的有禹州古城、禹王庙、太极山、国君山和陶瓷博物馆等。禹州古城是中国历史文化名城，保存着很多古建筑，还有一些历史文物和文化遗址，可以了解到很多关于中国古代历史的知识。禹王庙是一座古建筑群，是纪念神农氏后裔禹王的庙宇，也是中国四大祭祀禹王的场所之一。太极山和国君山是禹州比较著名的山峰，景色优美，登高望远，是旅游和登山的好去处。陶瓷博物馆则展出了众多禹州陶瓷的精美之作，是探索中国传统陶瓷文化的好去处。
禹州有什么好的小学，中学
禹州慧润阶梯小学是经教育行政主管部门批准的一所国际化、高品位的全日制寄宿学校。
禹州慧润阶梯小学是经教育行政主管部门批准的一所国际化、高品位的全日制学校。学校坚持专家治校、名师执教、科研兴教，以“卓越成为肤色”和“学校没有失败的孩子”为追求，以“相信种子、相信岁月”为校训，以“过一种幸福完整的教育生活”为当下目标，以“做一个自我实现的自由人”为终极目标。做最好的自己，为世界开出一朵独一无二的花！
经过七年的砥砺奋进，禹州市慧润阶梯小学已形成具有自身特色的发展之路，享有较高的社会声誉。为了满足更多高品质家庭对优质教育资源的需求，2014年8月禹州市慧润阶梯小学在西商贸校区的基础上，又开辟了迎宾路校区。
迎宾路校区位于：迎宾路禹州宾馆向东50米路北；
西商贸校区位于：西商贸辉煌像西160米路北。
二、什么是“南明教育”？
“南明”之名取自庄周《逍遥游》，南明教育，即是希冀生命从无限的可能性中萌芽并转化，逍遥翱翔于天地之间，体现出、实现着精神的最高自由。
南明教育前身是新教育实验的学术核心机构“新教育研究中心”。新教育研究中心曾提出了“过一种幸福完整的教育生活”、“共读共写共同生活”、“理想课堂的三重境界”、“职业认同与专业发展——书写教师的职业传奇”、“文化，为校园立魂”、“活出中国文化的根本精神”、“缔造完美教室”等流行全国的教育理念，主持研发了读写绘——儿童早期读写综合课程、理想课堂的三重境界（以“有效教学框架”为基础，以“三重境界”为旨归的理想课堂探索）、暮省——以新教育道德人格图谱为骨骼的德育课程系统（含道德人格发展图谱）、职业认同与专业发展——以阅读史、阅读地图等为途径的教师专业发展（含“三专”模式）、晨诵课、童话剧、期末庆典（指以教室叙事、为每个生命颁奖、童话剧为主的学期末教室结业仪式）、缔造完美教室、共读共写共同生活——新教育儿童阶梯阅读（包括“午读”、“主题共读”等子项目）等流行全国的课程，是为南明教育1.0版本。
南明教育团队通过主持内蒙罕台新教育实验小学等学校，将1.0版本的所有课程有机统一于“全人之美”课程系统之中，创造出以身体课程、艺术课程、智力课程和道德人格与公民课程为骨架的完整又统一的2.0版本的课程体系，并形成了精研经典、自我实现、相互激励与启发的团队文化。这些学校的成就获得见证者的高度肯定，罕台新教育实验小学被不少专家誉为“中国的帕夫雷什中学”。
南明教育正在开发3.0版本的课程，旨在突破目前公立学校的管理和文化瓶颈，寻找更自由的教育空间，让“全人之美”课程系统得以释放它更大的教育能量。并致力于让文化精神更本土，教育模式更普世，全方面深度实现“过一种幸福完整的教育生活”，将教育的时间延伸到初高中，以确保“让学生成为一个自我实现着的自由人”这一终极目标成为现实。
南明教育集团的愿景是：
植根本土文化，汲取全人类思想精华，创造出理念一贯、逻辑自洽、内容丰富充沛、形式精致灵活的课程系统，使“过一种幸福完整的教育生活”和“做一个自我实现着的自由人”成为活生生的现实。
我们将以清晰的理念系统、日益强大的团队、日益完备的课程体系、若干所学校和研究团体，来确保上述一切成为可能。
“全人之美”课程系统总纲领
舒展其身心●强健其体魄
优雅其仪容●细腻其感官
丰富其感受●砥砺其思维
渊博其知识●尊重其异议
独立其精神●自由其思想
充沛其德性●文明其德行
维护其尊严●实现其自我
三、南明旗下学校将具有怎样的共同特点？
（一）小学校，大教室
所谓“大教室”，是指每一间教室成为学校真正的核心，师生是教室的真正主人，拥有梦想、命名、谋划、筑造、维护一间教室的权利，并有权使教室拥有自己的鲜明个性风格。教室的领导者，是以班主任为首，以副班主任和科任老师为成员的教师共同体。班主任拥有相当程度的对本班所有课程（包括所有学科）的指导权以及调配权。
所谓“小学校”，是指将学校对教室的干涉降到最低。学校实施愿景管理，学校的主要职责有三：一是捍卫学校的使命、愿景、价值观，并不断以教研及对话的方式澄清；二是捍卫一所学校的职业底线，对违反底线的行为（例如体罚学生、收受家长礼品等）作出反应；三是为教室提供各类支持，包括充裕的物质支持，必要的智力支持以及管理支持等等，这是最重要的功能。
、学校很少召开面对全体教师的行政会议，尽可能地免除形式主义的检查（例如教案检查），确保教室不受到各种不必要的干扰。学校的后勤系统也以教室为核心提供服务。
（二）小行政，大研究
尽量减少行政和后勤对教室及教师的干扰，大大提升行政后勤的服务职能的同时，学校层面强化突出了教育教学研究，使研究成为学校真正的中心和重点，成为学校发展及教师发展最重要的力量。
学校摒弃和防止恶性竞争，致力于建立同事间的亲密合作关系。主要表现在：
1.真正意义上的集体备课，资源共享，减轻重复劳动。
2.相对密集的教研以及相互听课制度，确保智力资源处于流动之中，重视同事之间的相互启发。
3.以班级为单位，以学生为中心，不同学科之间的密切合作互动，确保课程整体地作用于孩子，而不因为教师的因素人为地割裂。
4.不间断的问题学生研究诊断，确保每一个孩子都能始终处于进步之中。
（三）成熟的课程体系
学校拥有成熟的课程体系，全面践行“全人之美”教育课程。这些课程包括：
1.儿童课程。
包括持续六年的每天一节晨诵课（20分钟），一二年级的海量绘本阅读，三四年级的海量童书阅读，以及持续六年的整本书共读课程，为孩子营建丰厚的智力背景。
2.独具特色的学科课程。
语文课程，除用字源识字法教生字之外，对教材内容将进行重新组织，大量引进经典长文，变教材为课程，大大地提升教学内容的难度和丰富性。
英语课程，注重语言学习浪漫丰富的原则，把握敏感期，以真正提高孩子各方面能力为目标。
数学课程，将贯彻执行“发明数学，创造数学”的观念，重视有效教学和概念建构。
艺体课程，是本校课程的重中之重，致力于让每个孩子拥有良好的艺术素养，健康的体质，并拥有自己独特的技能。
3.童话剧。
每学期期末，除期末叙事外，每个班级还将组织由全体学生参演的童话剧。
除此之外，每个孩子过生日时，还有“生日课”。每天还有时间不等的“暮省课”，用于反思一天的生活等等。
（四）成熟的教师发展系统
学校把培养教师，发展教师作为自己的核心使命。学校的成长，首先意味着教师的成长，幸福的校园，首先是教师感觉到幸福的校园。
南明教育不仅拥有自身成熟的课程（减轻了备课的负担），也拥有成熟的教师培训系统，以及一批由专家、榜样教师组成的培训力量，学术阵容十分强大。学校除了有高品质的教研之外，还提供各种岗前和在职的培训，包括作为福利的寒暑假免费深度培训，培训涉及哲学、心理学、教育学，以及人类知识的诸多宽广领域。以往的历史证明，有理想的青年教师，能够在短短三两年内，迅速达到相当高的职业水平，避免了“自然生长”带来的对可能性的抑制。
总之，学校要培养的不是“教书匠”，而是始终处于发展之中的真正的专家型教师，或者说终身学习者。并且，随着团队的发展，迅速成熟起来的青年人，将拥有广阔的发展空间。
（五）我们是一家人
我们不是寻找员工，而是寻找志同道合者（即“尺码相同的人”）。因为在我们看来，人是目的，不是手段，尺码相同的人汇聚在一所校园里，汇聚成为一个拥有共同愿景的彼此负责的团队，这件事本身就是重要的。
学术上，我们如切如磋，如琢如磨；
生活上，我们彼此照顾，亲如一家。
随着团队的发展，每个人都会根据贡献的不同充分享受发展的红利，更重要的是，享受生命的创造与尊严。我们将用卓越的后现代文化来确保这一切。
禹州市中等专业学校有哪些专业
开设有旅游服务与管理、计算机应用、数控技术、陶瓷艺术设计、现代农艺、电子电器、电子商务、汽车运用与维修、学前教育、播音与节目主持等24个专业，
禹州职高都有哪些专业
禹州职高有电子商务、网络营销、计算机应用、会计、市场营销等专业。
1.据了解，禹州职高开设的专业主要为现代信息技术和市场营销等方面，这些专业的开设比较符合当今社会的发展趋势，应用前景广阔。
2.此外，电子商务、网络营销等专业分别针对电子商务和网络营销方面的知识进行深入课程设置和实践操作，为学生的就业和实践提供了更好的支持。
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