style="text-indent:2em;">大家好，关于行之有效很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于亲子图鉴怎么弄好看点的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
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儿童看《神话怪物图鉴》好吗
我的答案是儿童看《神话怪物图鉴》好。
这是一本能和孩子玩耍的书，玩进去他就会看到更多，想得更远，他就会有所体悟，就会轻松大胆地表达自己。《神话怪物图鉴》图文并茂，有注释，有出处。里面有神话传说中的“水妖”、“凶神”、“灵兽”、“鬼怪”、“山精”、“水妖”、“恶煞”……
看这样的书有几大好处
1、读书和思考
好奇是美好的开始。书中有神话的造型，线条与色彩的构建，与现实所见完全不同，会让孩子眼前一亮，提高读书的兴趣。从而畅游书海，开启独立思考模式。
2、记忆力和自信心
图像的冲击让孩子兴奋，着迷。他的思维会随着形象飞跃千山万水。亲历所有，乐不思蜀。事事则记忆犹新。而这些不是掌握多少知识，也不是决定个人胜负，而是人生境界那颗自由的心，开启了。从而曾强记忆力，曾强自信心。
3、思维模式和审美能力
这是一部有趣的书，虚虚实实，神奇鸟兽，凶神精怪，任凭你大脑完全打开“想入非非”。地连海，海连天，大地之大，无穷无尽。孩子用自己的视角，随神话事物观察世界，欣赏世界的美。从而拓展思维模式，笃定审美能力的基调。
4、想象力和幸福感
书中所有，流传久远的经典神话，皆为孩子的想象插上了翅膀。想象力比知识还重要，它会让人富于联想，富于创造然后赋予深度思考。从而忠于自己本心，生活充满幸福感。
基于这样的书籍，孩子可大量阅读。感兴趣可研读其来源和出处。更可翻阅“山经”、“海经”来看看。里面不少古代神话我们都耳熟能详，比如“海经”里的后羿射日、夸父逐日、黄帝战蚩尤……“山经”比较有地域感，更是详实。比如这是什么山，山在什么位置，山上有什么矿，那里又有什么兽，它们叫声怎么样，甚至是这座山山神长的如何……
这样的书儿童看好！要多看。绝对是一场视觉盛宴！
一年级自主课外阅读和亲子阅读有哪些好方法，行之有效
小学一年级是一个很重要的阶段。因为很多孩子在学龄前阶段的阅读是比较随意的，缺乏规划与目标，家长们所选的书偶然性也很大，儿童自我意识里对于阅读的兴趣与习惯还没有清晰地认识，也就是说，孩子有没有读书的兴趣，孩子自己并不知道，家长也并不能完全肯定。
进入小学，应该树立清晰地阅读规划，树立明确的阅读目标。认字启蒙，阅读习惯养成，探索学习乐趣，这些都要在一年级时成为明确的追求目标。
刚刚进入一年级，阅读其实还是停留在随意阅读上，抓起哪本读哪本。那么家长在对孩子的阅读引导上，就要做到有的放矢。
首先，应该以规范孩子的学习活动为主。因为一年级开始了比较严格和正规意义上的集体学习和集体生活，纪律与规律是必须要快速养成的两个方面，要培养孩子的集体意识。那么，在这个时候，家长就要有必要陪着孩子读一些以校园生活为主，同学能从中领悟到集体生活，学习习惯，生活规律，等等方面的道理。这其中，《胡小闹日记》和《戴小桥全传》都是有这样的作用在其中。还有比如《青蛙与蟾蜍》，这样的书可以培养孩子的友情观，让孩子明白与同学之间的感情往往来自长时间的相处与选择。这些都是在一年级时要在意识里去培养孩子的。
所以亲子阅读的侧重点，应该是集体意识的建立与自我认识的启发，这些都可以归为生活习惯的培养。
另外，一年级入学，幼儿园的认字，识数量对孩子的成绩有非常大的影响，进而可以说对孩子的学习情绪有影响。所以这个时候，也不能放松在识字认字上的阅读培养。
在通过两三个月的适应期以后，孩子适合了校园集体生活，没有了新鲜感，在学习上可能会有放松感，所以家长在亲子阅读上还有一个非常重要的作用——通过阅读培养好孩子的学习习惯。
比如说，回家先完成作业再娱乐，严格规定娱乐的时长。同时保证每天固定的亲子阅读时间。
不定期检查孩子的作业与卷子，不懂的问题要彻底搞懂，不要停留在似懂非懂阶段，薄弱的知识点加强训练与复习。
总之，无论采用何种阅读方法，如何亲子阅读，课外阅读的目的要明确：培养孩子的生活习惯和学习习惯。只要目标明确，方法可以随时调整，才能达到最佳效果。
我是林老师，如果文章对你有所帮助或受益，别忘了关注、转发。任何有关孩子语文学习的问题都可以与我交流。我将竭尽所能帮助家长朋友。
如何引导低幼孩子阅读
低幼宝宝阅读最和好是绘本画面和声音的结合。
先聊聊绘本。（以下绘本的介绍全部引用我在大V妈妈群里获得的分享内容）
绘本从一般意义上讲是图文紧密结合的图书，通常指的是为儿童阅读创作的图书，但它并不等于“有画的书”。儿童绘本特别强调图与文的内在关系。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。二十一世纪，绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。不熟悉绘本的人，往往容易觉得绘本就是带图的书。但长篇小说、童话、连环画、漫画等，都是带图的书，这些书也能算绘本吗？
要搞清楚什么是绘本，最关键的是要分清绘本与带插图的书这两个概念。
绘本最大的特点就是图片是传递信息的载体，图片不仅仅是对文字信息的补充，脱离了图片的绘本是无法让人理解的，有的绘本甚至只有图片，称为“无字绘本”。举例子，《动物小镇的一天》这本书属于一种无字书，描绘的是动物小镇里发生的形形色色的故事。其实我们也根本不需要文字，从图片中就能找到时间，看到地点，以及有哪些小动物，他们的一天都发生了哪些精彩的事情。
本，首先需要了解绘本的一些基本特征，包括
1.视觉性绘本是一种视觉文学，通过色彩和图案构成的视觉形象来象征世界，让读者从视觉途径去解读。这是绘本最本质的属性，即“看画儿就能明白故事”。
2.儿童性绘本的内容符合儿童的兴趣、年龄，贴近儿童的生活或源自儿童的想象。
3.双重符号性图画与文字是绘本的双重符号系统，绘本是图画和文字高层次的完美统一，两者间的关系如下：文字先入为主，提供了如何理解图画的线索；图画证实了文字的信息，提供了句子的对应物。
我们常见的普通图画书，虽然有图有文，画面也十分有趣，但是这些图画只是文字的补充，书中的画面不具备“图画语言”功能。比较典型的就是教辅类图书与教材。所以要注意与儿童绘本区分开来。
为什么要让孩子读绘本？绘本对孩子的发展，尤其是语言、阅读、审美能力的发展有着不可替代的、巨大的价值，主要包括：
1.绘本天然契合孩子的需要，与其思维形式相一致，利于孩子的情感体验。孩子从读绘本的过程中收获快乐、培养阅读兴趣。有的绘本更能主动引导幼儿与其互动，让孩子成为主动的阅读者。
2.绘本能提高儿童语言理解与表述能力。孩子能从绘本中获得大量词汇，对语言发展具有特殊的功能，一方面，孩子在自己阅读或听成人朗读的过程中尝试寻找词汇与对应物体的之间的关系；另一方面，绘本鲜明的图画形象为孩子提供了生动的视觉支持。
3.绘本能提高孩子的审美能力。绘本是一种综合艺术。既有外在的形式美（美术中的色彩、线条、构图；文学中的词汇、语句、结构），又有内在的意涵美（由作品内容传递），为孩子提供了丰富的审美信息。0~1岁适合的绘本：这个年龄段的孩子适合看图画比较大、清晰，没有任何复杂的背景的绘本，其内容简洁、清楚。了解绘本，也知道如何选择适合低幼宝宝的绘本，剩下就是如何去带宝宝阅读了。阅读不拘泥于时间地点和形式。也就是说任何时间，任何地点，只要是任何养育人和宝宝都准备好的状态，宝宝醒着并且情绪愉悦，带读人有时间，那就可以读了。建议小宝宝多由爸爸或妈妈一起带着阅读绘本，这样既能增强亲子关系，也会让宝宝更快乐，宝宝在妈妈肚子里的时候，听到最多的声音就是妈妈爸爸的声音，熟悉的声音会让孩子更愉悦。孩子喜欢节奏欢快，语气语调比较有跳跃性，夸张的。注意阅读的语气。只是给孩子读故事也是好的。阅读的时候最好抱着他，给他安全感，也加深彼此间的心灵交流。声音阅读可以考虑给宝宝播放一些高雅音乐，交响乐，钢琴曲，或是中国的传统乐器演奏的音乐。还可以用声音播放器，放各种儿歌，故事，英语启蒙音频资料。很多妈妈会问，孩子懂吗？我特想问下，你们关注胎教的时候，有想过孩子在子宫里还没出生大吗[捂脸]??，其实三岁前家长的教育属于输入阶段，孩子的输出还不很明显，但是坚持输入，总会等到花开，贵在坚持。
对于宝宝而言，世界上最动听的声音，不是冰冷冷的机器发出来的，而是妈妈的声音，大家可以在家有空的时候随手拿起一本书籍给他阅读，这样也是亲子互动的良好开始。从现在开始亲子阅读吧。
亲子阅读为什么要坚持读下去
大人教育孩子，喜欢跟孩子讲道理，讲对错，但常常发现说了也白说。那些空泛的道理根本进入不了他们的大脑。这个时候，能长期坚持亲子阅读的家长，巨大优势就出现了。
因为，他们积累了大量的故事，而且是孩子和他们都共同熟悉的故事。
不要小看这些故事，把你要交待孩子的事情，融进一个故事中，只要孩子对这个故事中的人物情节都是认可的，那孩子非常容易“听进去”。
这里面甚至有着科学原理
人的大脑天生爱故事，故事可以帮助人学习。比起记忆知识，我们记忆故事快速牢固的多。
比如当孩子面对挑战畏难情绪严重的时候。
你说你要勇敢啊！你要迎难而上！——没用。
你说做到了给你买玩具，可能有点儿用，但是也得看这个玩具够不够吸引，你总不能每次都用。
但是如果有一个孩子非常认可的挑战困难的故事，你把整个事情类比进去，孩子就能够迅速感同身受，他能够发现故事人物和他自己处境的联系。每一次再听这个故事，他都会自然联想，相当于反复预演，慢慢地，他一定有办法自己走出来。
有一本很有趣的很多孩子喜欢的书《我们要去捉狗熊》，讲一群孩子决定去捉大狗熊，一路上遇到了很多困难，可是他们唱着歌谣一路前进。最后终于找到了大狗熊，却被吓得跑回家，不过狗熊呢，也不能把他们怎么样，只能一个人很落寞的回家了。其实困难啊，也不过就是一只大狗熊。
想想这样的故事，是不是比大人枯燥的鼓励，更让孩子们接受呢。
最后说到教育孩子，大人是传达者，想让孩子接受到各种信息，可能是知识、道理，也可能是我们的各种人生经验。但信息从传达者到接受者，永远不是从一个杯子倒水到另一个杯子这么简单，可能杯子是漏的，可能它早就盖上了盖子。不要只知道唠唠叨叨，停下来，寻找最适合对方接受的方式，才能真的彼此链接。
行之有效和亲子图鉴怎么弄好看点的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！
