style="text-indent:2em;">很多朋友对于中小学教师职称评定必须有课题研究，课题有实际意义吗能反映教师的教学教育水平吗和师生关系课题研究专家建议不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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中小学教师职称评定必须有课题研究，课题有实际意义吗能反映教师的教学教育水平吗
我在浏览头条的时候，突然看到了，中小学教师职称评定，必须有课题研究，课题有实际意义吗？能反映教师的教育，学教育水平吗？所以看到了这个问题，我立马就来了，就想回答一下，发一些牢骚，总想说两三句，把自己心目中所想的，给大家说出来。
现行老师的晋级，在职称评定的时候，必须要有课题研究，课题对中小学老师来说，根本没有任何意义，有没有课题，对教育教学。根本起不了帮助作用，没有任何意义。
现在老实晋级所需课题，他们都是花钱买来的，或者是从网上找来的，摘抄的，这样的课题没有任何意义，对农村的教育来说，没有多大的好处，有啥用啊？对教中小学生来说，根本没有意义。我们不可能教学生怎样写课题吧，这也深奥的道理，他们也是不理解的。
这些课体制度的存在，严重阻碍了，老师晋级的发展，阻碍了老师教学的积极性。老师们为了进高级，每人都需要进行编制课题，在编制课题的背后，需要好几千元的费用，这些都是上级的发财的途径。对课题来说，老师们都非常反感，但是对领导来说，他们都是必须的，因为他们能够从中获取一些金钱利益。你想啊，每一个老师的课题都需要几千元，这几千元跑哪儿去了？
我曾经采访过一部分晋级的老师。他们如果是上级分配的指标，所花的费用就少一些，只能花个三四千元，如果是用钱买来的指标，少则八九千多则1万多元。如果要是晋升高级的话，从头到尾下来，要想进上高级就需要几万元。
几万元的费用，对一个教龄三四十年的老师来说，他们没有进上高级的，就放弃了进高级的愿望，他们认为，进高级已经失去了意义，即使进上高级之后，也不一定立马使上高级的工资，现在还要等什么岗位，没有岗位是使不上的。而且老师退休之后，工资立马就降下来，在我们这里，如果在退休之前，拾~5000元，退休之后立马使2000多元，在退休前如果能够拾到6000的，退休之后立马降到3000元左右，这样就严重打消了老师教学的积极性。让老师感觉到，教育没有什么熬头，这样就打消了老师的教学积极性。
所以，老师在晋级的时候，所需要的课题，对教育教学是没有一点作用的，在教学上使不上，对提高老师的素质，没有任何实在的意义，他们都是花钱雇人所写，或者是从网上摘抄。他只是一个走过场，是一种形式，给老师带来了许多怨言，根本没有一点实用性，但是，也有一部分进项高级的老师，他们会反对。
我还想发的牢骚很多，在这里就不再多说了，亲爱的友友们你们有什么想说的？请你们在下方讨论交流加我关注，了解更多有趣的事情，记得给我点赞哦。师生幸福感追求实践研究的意义师生幸福感追求实践研究
具有一定的研究意义。这项研究归类于教学评价课题。教师的幸福感就是教有所成、桃李满天下，学生的幸福感就是学有所成、自我全面素质的提升与成长。这个课题可以做问卷调查，从不同课程教师、不同年龄学生、教学硬软件等多角度审视。
导师应该怎样和研究生相处
对于这个问题，客观来说，当导师的和做研究生的估计都各有不同的答案。因为大家都是站在不同的角度，且无一例外基本都是以自己的利益出发，这是人性本质使然。下面就根据我自己过去当学生和现在当导师的经历给大家分享一下自己的观点。
首先回顾一下我当学生时的想法，当时我就期望，导师对学生就该像对待自己的孩子一样，除了在学术上给予学生指导外，生活上还应该体贴一下学生的难处，尤其是经济方面的。毕竟研究生阶段，一般经济都已经独立，难以向父母要钱。而且正遇着一大堆同学朋友结婚，时不时还得送个份子钱，多的上千，少的也要一两百，一年下来，份子钱也不少，这给本来奖助金就不多的研究生来说，无异于雪上加霜。另外，传授知识的同时还得有些情感纽带。当然我说的这种情感纽带是指正常的师生感情，不能跑偏，尤其是在异性导师与学生之间。枯燥的研究生生活，毕业和就业的压力，让许多学生都有不同程度的抑郁，这就需要导师给予一定的关心，不要见面老是催实验和论文。
等我自己当导师带学生之后，各种工作上的压力让人有些透不过气来，方才体会到原来导师也不是那么好当的。其实大多数导师还是希望好好对待学生，传授学生知识的同时生活上还能给予一定的帮助，奈何自己不一定有那么多精力或者有那个经济能力。现在的国内外高校，人才济济，竞争无处不在。我的大老板都已经延期退休的人了，地位钱财啥都有，还一心想着怎样拿个大项目，发篇高档次文章，多带几个博士生。再来看看我们刚毕业不久的青年教师，职称地位钱财啥都没有，为了生活，怎的能不拼命努力干。人的精力毕竟有限，再怎么努力拼命，一个人也只有一个脑袋一双手，但事情却是源源不断的涌来。这种时候，就需要我们寻找帮手，学生当然成了第一人选。在经济生活方面，大导师有项目经但事务太多，所以对学生经济可能有所帮助而没有足够时间和学生交流；年轻导师项目有限，事务也多，面对晋升压力，希望要出成果，自然对学生可能是要求严厉，希望学生都能听自己的，而且补助可能也不一定很多，但肯定有一定保障。
当然，每个人有自己的特殊情况。以上只是我一时所想，并不适合所有人。欢迎大家讨论交流。感兴趣的请多关注！
研究生选导师名气是否重要
在这个问题上，我走过一些曲折的道路，在这里跟小学弟学妹分享一下。
先讲一下我的故事。我就读的大学是一所985院校，我的导师是业内泰斗。当时选择他作位我的导师，就是因为听过他的课，觉得醍醐灌顶，学了四年的专业课瞬间就一下子清醒了，就决心非要从师这位名师不可。
到了选导师的时候，问题一下子就来了，有很多导师，其实每一位都非常优秀，到今天我再会看，他们作为985院校的硕士导师，其思想的高度我至今无法企及。但当时我谁都不考虑，只想师从这位泰斗、大师。
问题来了，我们班好多好多人都跟我一个想法，于是大家一窝蜂扎堆到我的导师门下，嗯，当然，最后的最后结果是我有好多同门。
但当时导师他也受不了，先后跟很多同学谈话，劝报其他的导师，被劝的同学都不服气，觉得导师看不上自己，更加不想离开，想证明给导师看自己很优秀。
于是，几乎一个都没劝走……
我们就这样一窝蜂地扎在了这位导师的门下，而其他也很优秀的导师们门下学生就屈指可数。
在接下来的三年研究生学习中，我们同门每个人都很少有机会接触到我们的导师，他真的太忙了……前面的作答里我也写到了，当时导师要是给我派点儿任务，我都高兴地屁颠儿屁颠儿地，根本不谈钱。
而后来回忆起当时地求学时光，很羡慕报其他导师的同学。那位导师名下可能只有一两位学生，他们相处的关系更像母女、父子，节假日可以一起去导师家里吃饭，也经常跟导师在一起探讨课题。
至于未来读博士，有计划的同学会直接报名在博导的名下读硕士，当然会有很多的便利，会让你的导师更早地发现你是一块做学问的材料；当然，你如果不是这块料，也会被发现地很快……
其实，如果你足够优秀，在研究生期间就表现出才华横溢，相信就算不是你的硕士导师，他也会积极招纳你去读他的博士的，每一位导师都希望名下有一名得意的弟子以继承衣钵。
讲了这么多，忘记插图了……等等，我去找张图来
对，就是这张图。其实最好的师生关系就是相处得像家人一样，老师也是这样期待的，相信你也是这样想。
可以功利一点，也可以计划硕士、博士的报考，但最终你要选择一位你可以让他觉得有价值的导师来共同度过你的研究生生涯。
文章分享结束，中小学教师职称评定必须有课题研究，课题有实际意义吗能反映教师的教学教育水平吗和师生关系课题研究专家建议的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！
