各位老铁们，大家好，今天由我来为大家分享孩子一年级，老师说上课不认真，已经丧失学习积极性了，课堂作业不太愿意做，怎么办，以及关于上课不积极的建议的相关问题知识，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站，您的支持是我们最大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！
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课堂上教学秩序不好怎么办
课堂秩序是维持教学的重要因素，也是衡量一堂课好坏的重要指标。但是现实教学中有些老师的课堂人声鼎沸，教与学完全脱节，这样的课堂哪能有好的教学效果呢？
从第一天教学开始，我对课堂秩序要求就非常的严，上课哪怕有一点杂音或者有一个学生做小动作都会影响到我的教学。下面和大家分享一下我在维持课堂秩序方面的经验和做法。
一、靠实力震住学生有的老师上课很有气场，讲台上一站就完全震住了学生，其实这是源于他的实力。记得读书时候我的文选老师是个非常有才华的人，他语言幽默风趣，描绘能力极强，经常把普通的一篇课文讲解得有声有色，让人印象深刻。试想，这样的老师上课谁不愿意听呢？
有的老师在上课时无法维持课堂纪律，有时候就是这位老师的能力不够，致使课堂教学单调乏味，吸引不住学生。所以当我们课堂秩序不理想的时候，我认为应该从自身找原因，努力提升教育教学能力，增加自己的气场。
二、相互尊重人的尊重是相互的，老师和学生也是这样。在实际教学中，我一直把保护学生的自尊心放在第一位，对于考试不及格的学生，从不当众公布名单，也从不对他们施加语言暴力。这样一来，那些成绩不好的孩子即使不听课，最起码他不会给我捣乱。
三、公平为首要原则我们都是从学生路上走过来的，大家都特别讨厌偏心眼儿的老师。记得上初二时，我的语文老师把学习资料偷偷地给了几个她喜欢的学生看，后来被我知道了，当时恨得那个牙痒痒啊。所以从教之后，我一直努力去做一个不偏心的老师，一视同仁对待每个孩子，凡事都尽量调查清楚，争取不偏袒、不冤枉学生。
四、杀一儆百有时候半路接手一个差班，课堂秩序不好是历史遗留问题，我们该怎么办呢？这种经历在我的执教生涯中遇到过好几回，记得刚毕业那年我接手的就是一个初二差班。整顿班风我就是从整顿课堂秩序开始的，在我的第一堂英语课上，班上乱糟糟的没有几个人在听课，我突然停止讲课，走到一个正在拽女生头发的男生面前，直接用书本在他的背上啪啪啪地打了七八下，书本打人只响不疼，那个效果立竿见影，其他的坏学生立马被我的举动震住了。然后回到讲台上我准确地告诉全班同学，我的底线就是不准任何人影响我上课，后来我在这个班的上课秩序一直都很好。
五、忍一时风平浪静当把上述几个方面都做到位的时候，不排除还有极个别学生仍然在上你课的时候故意捣乱，青春期的他们有时候就是为哗众取宠。对于这种情况，如果上课时你和此类学生硬来，正是他想要的效果，接下来就有可能出现严重的师生冲突，师生一旦冲突，亏理的永远是老师。所以有时候面对冲突我们需要忍一时风平浪静，等其风头过去，下课后单独面谈时抓住他的错误，无论怎么批评他都会接受的。
以上是我在维持上课秩序方面的经验总结，希望能够帮助到你。平时你又有哪些维持课堂秩序的高招呢？欢迎评论区留言！
初一的班级课堂纪律差，上课乱哄哄怎么办
这肯定是老师管理的问题。新组建的班集体出现这种状况，可能的原因有：一是班主任能力差，二是科任老师管教不管导，三是学生组成太差。针对以上三种原因，分别找出解决办法。
一、班主任老师跟班要紧。初一新组建的班级，学生来自几个不同的学校，生源质量参差不齐，一开始比较拘束，都在试机观察。过了这阵新鲜劲，有的学生就原形毕露了。为了尽快接好班培养良好班风，班主任老师就要辛苦一年，尽快让班级成形。基础打好，以后你也省事轻松。当务之急，要早来晚走，课间到班，课前抓习惯规范要求，腿勤嘴勤眼勤手勤，手把手教习惯，手把手教劳动，脚跟脚抓纪律，嘴跟嘴抓养成。初一孩子就像小学生一样，啥啥都需要规范，作业写不好，话听不明白，课不会上，自习没事干，劳动扫不好，地拖不明白等等，事无巨细，你班主任都要到场亲自指导，累不死就干，啥说没有，现在吃苦撸出型，以后轻松省劲多。二、班主任老师要严格要求。刚形成班集体，一切都是新鲜的，你观察学生，学生也在观察班主任，相互有个较劲磨合的过程。你压倒他，咱就赢了；他要是拿住你，那就坏了。老师的东风一定要压倒学生的西风，让他有怕你并尊重你的感觉，你说的话才好使，才有威严。一旦到了这个境地，你的威信也就培养起来了。接下来，按部就班抓各项建设，班级就会驶入正确轨道。三、制定强有力的班规。新的集体，需要新的规则。用规则约束学生言行，比你今天说这个明天说那个，你想说啥是啥可要强多了。要法制不要人制。国家如此，班级亦如此。学生共同制订，全体执行，有奖有罚，具有强制约束力，效果才能好。四、马上召开家长会。学生是家长的影子，家庭影响的好坏，直接关系到学生的素质。如像你所说班级这么乱，很有必要尽快召开家长会，和家长见面熟悉，了解学生的家庭状况，了解学生在家的学习生活等细节，并反馈在校表现，做到详细了解学生的所有信息，为下一步精准施策掌握第一手资料，家校联手，有利于学生服从管理弃恶从善。五、快速有效组建班级干部队伍。班主任老师是班级核心，有义不容辞的管理义务，这是毋庸置疑的。除此以外，还必须尽快建立班干队伍，协助你工作。从竞聘演说到选拔培养，教给他们工作方法，放手让他们工作，多总结多指导，定期开班干会议，表扬先进。期中期末评选优秀班干，寒暑假期末请班干吃饭到家做客，让他们有一种荣誉感，然后会幸福满满成为你的死党，心甘情愿加入你的阵营，那么你的工作就好开展多了。六、找差生谈心。每个班都有好中差三类学生，几个差生往往左右着班级纪律。找准闹哄哄的根源，对症下药，尤其是大头子二头子等一小撮的极差学生，经常谈谈心，了解他们的思想脉搏。这样的学生重感情，要打感情牌，时不时给点小恩惠，请到你家里做客，做点好吃的拉近乎，再就是安排点他们能适合的工作，给他们旺盛的精力一个出口。如此这般，你慢慢走进他们的心里，他们也就接受你的教育。走进心灵的教育是最好的教育，你又成功了。七、有些科任课堂要勤巡视。你的工作是全方位不留死角的，还需要科任老师的积极配合。在没有课的情况下，你要多去班级，了解学生听课上课情况，重点是纪律。可以前后门偷摸观察，离开你的眼皮底下，这是最真实的原生态学生表现，据此情况，课下找找学生谈话，点对点精准施策，学生服气，他会收敛不少。八、多和科任、班干沟通，了解情况。你的同盟军很多，科任、班干、进步同学，都能加入你的管理队伍，你要经常向他们了解情况，掌握学生动向，你的耳目越多，情况摸的越透，越有的放矢。学生尤其是淘气学生，看到老师第一手资料这么详细，他已经成为透明人了，哪还敢那么嚣张放肆呢？九、培养浓厚的学习氛围。学生之所以有精力淘气闹腾，那是没啥事闲的，你可以给他们多布置学习任务，往学习上引导。实在学不会或不愿意听的科目，让他们抄抄课文写写单词写写钢楷，给过剩的精力找个出口，有时能有一定效果。再建立一个读书角，初一课少，下午自习安排一节看书活动，慢慢培养热爱读书的良好习惯，让书香陪伴学生成长！十、尽快形成良好班风。在学校组织的各项活动中，培养学生的集体主义荣誉感。班主任重视积极参与，督促训练亲自指挥，调动全班同学积极性，不余遗力力争最好名次。活动的开展，成绩的取得，极大的增强了班集体的凝聚力向心力，学生躁动的心也慢慢收敛了，再乘胜追击教育他们遵守纪律，由此及彼，帮助很大。初中三年，初一是培养良好班风的最重要时期，班主任老师也是最辛苦的一年。经过这一年的摸爬滚打，整章建制，奉献付出，继往开来，我们班级这艘大船就会扬帆起航，向着更加美好的未来乘风破浪奋勇前行！
如果有学生上课故意刁难老师，怎么处理
作为一位教师，以自身的学识竟然会觉得学生是故意刁难，只能说明这位教师的基本功还不扎实，需要加强学习，提高专业素养。
另外，课堂中教师难免会遇到学生提出一些刁钻的问题，教师可以根据课堂教学进度决定是否进行讲解。当然，如果教师本身就难以回答学生的问题，也可以告知学生课后一起进行探讨。
所谓学高为师，身正为范，教师拥有丰富的知识固然重要，但人都有局限性，天下事不可能尽知，抱着与学生共同学习探讨的态度也未尝不可。
如果说一位教师觉得学生在刁难自己，那么这位教师的心理就出现了问题，需要调整自己的心态，严重的则需要心理辅导了。
孩子一年级，老师说上课不认真，已经丧失学习积极性了，课堂作业不太愿意做，怎么办
一年级的孩子正经历着幼升小的关键时期，以玩为主的生活，一下子转为以学习为主的生活，在这样的转型期间，说孩子丧失了学习积极性，这个教师的业务能力，就值得怀疑了。入学不久的一年级的小朋友，上课不认真，课堂作业不太愿意做，这是再正常不过的表现，学习兴趣才刚刚开始培养，就说孩子丧失了积极性，这是哪门子心理学说啊？这位家长，千万别心急，听我慢慢跟你道来。首先得肯定你孩子的智商不低，上课不愿意听讲，一定是做别的事情了，不是傻痴痴地呆在那儿；不愿意做作业，这很调皮，一个天真、淘气的孩子在家里的表现一定是很可爱的！只要孩子智商不低，一旦开窍了，他的聪明才智在以后的学习中就会得以展现。其次，孩子的学习兴趣是可以慢慢地培养的。这样的孩子很好强，特别喜欢大人们的夸奖。一年级的学习内容很简单，不靠老师，在家都可以培养。家长每天抽出几十分钟，翻翻孩子的书，陪孩子一起读，一起写，孩子顺利时，及时予以夸奖，你一夸奖，孩子就有了兴趣；孩子不顺利时，千万不要大吼大叫，更不要施以暴力，否则，就会让孩子觉得学习是一桩苦差事，给孩子的心理造成负担，我们只有变着花样，让孩子轻松愉快地学会，孩子的学习兴趣就会培养起来了。孩子一旦对学习产生了兴趣，就会在学校里轻轻松松地跟上教学进度，也就能兴致勃勃地听老师讲课，老师也就会另眼相看了，如果老师在课堂上对着全班学生的面一表扬，孩子的学习积极就被激发出来了，还愁他不做作业吗？最后得提醒的是，做家长的，要尽可能地争取老师对孩子特别的关注，启蒙教育的成功，很大程度上取决于老师，如果跟老师的关系搞僵了，那孩子的发展将遭受到不可估量的损失。以上是我个人的观点，谨供参考。
文章到此结束，如果本次分享的孩子一年级，老师说上课不认真，已经丧失学习积极性了，课堂作业不太愿意做，怎么办和关于上课不积极的建议的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！
