style="text-indent:2em;">大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下教育部建议中小学不占用假期补课，你如何看待这一建议的问题，以及和教育部专家建议的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
本文目录
- 教育部：来日方长，不建议占用周末、假期时间补课，你怎么看
- 关于教育部公开讨论高考改革，你会给教育部提供什么建议和方案
- 教育部建议中小学不占用假期补课，你如何看待这一建议
- 建议京津冀统一高考，教育部回应目前还不宜实行，你怎么看
教育部：来日方长，不建议占用周末、假期时间补课，你怎么看
感谢邀答！关于【教育部：来日方长，不建议利用周末、假期时间来补课，你怎么看？】这个问题，我的回答是，教育部的这个建议提的非常好，完全符合教育教学过程中的劳逸相结合的原则，这个建议提出的非常及时，很有必要，同时教育部还指出，可以充分利用好周一至周五，每天增加一小时或半小时的补习方式，把落下的部分功课给补上。我非常支持这个建议。如此以来，各个学校务必要精心设计课程计划，合理安排，通过提高教学工作效率，圆满地完成教学任务。下面我来从以下三个方面阐述一下我的观点。
第一、虽然网课教学效果有所折扣，但是教学效果不是零。
自疫情发生以来，各个学校，开学后一直采取网上授课，线上学习，虽然有部分家长和学生由于各种原因，对网课很不适应，学习效果稍微差了点，就对网课产生抵触情绪，但是从每次的阶段测验成绩和作业的反馈情况来看，网课的效果还是蛮不错的，甚至有不少同学比平时的课堂教学还略有提高。所以，我认为因为网课的教学，对本学期的教学进度影响不是很大，完全不用牺牲周末和假期时间来补课的。
第二、劳逸结合的教育原则，完全符合教育教学的规律。
有句俗话说得好，“磨刀不误砍柴工”，我想咱们利用好周末和假期的时间，给身体和心情都放个假，好好的休整放松一下，好好的磨一磨刀，在教学工作中，制定周密的教学计划，采取高效地教学方法，保持旺盛的精力，充分调动每个人主观能动性，向效率上要成绩，岂不是更好吗？那要比，因为周末、假期补课弄得全体师生身心疲惫，怨声载道，出工不出力，岂不更好吗？
第三、周末、假期正常休息，可以避免许多的安全隐患的发生。
“七月流火”，“洪涝灾害”，“炎热酷暑”，“雷电交加”和“暴风骤雨”。可以用这五个词语来描述暑假一点也不为过，单单从以上五个词语，我们不难看出每年暑假期间师生必须居家休息的重要性。尽量避免许多安全隐患的发生。因此，我很支持周末、假期正常休息的建议。
综上所述，以上三点，就是我支持这个建议的理由。敬请师友们留言评论！谢谢阅读和支持！
关于教育部公开讨论高考改革，你会给教育部提供什么建议和方案
降低外语要求，将其列入选修课程，待大学阶段再视专业而定。强化汉语言，物理，生物，化学学科教学，加强孩子独立生活能力和耐挫折能力的培养，把课堂教学和社会实践结合起来，培养更多又红又专的建设人才。
教育部建议中小学不占用假期补课，你如何看待这一建议
你好，我是小溪泛舟。教育部建议不占用假期补课，我认为这个建议还是很合理的。我从以下几个方面来论述它的合理性。
疫情爆发初期，教育部号召“停课不停学”，所以各地都积极开展线上教学，教学任务并没有落下。占用假期补课的需求不大。从疫情爆发后各地实行线上教学以来，已经两个月多月快三个月了。这也是非常时期的非常手段。
此次疫情的爆发，直接影响了全国数亿学生的开学时间。家长们都担心长时间不开学，宅在家里无所事事，养成一些不好的学习习惯，浪费大好时光，耽误孩子新学期的学习。
学校和老师们也会担心延迟开学影响到原定的教学计划的进行，等到开学时间到来时，没有足够的时间完成教学任务。于是纷纷响应“停课不停学”的号召，开始了线上教学的新尝试。因此，老师们都认真做了教学计划，并按计划有序开展教学工作。虽然学校没有开学，但学生们学习的脚步并没有停下。
按照正常的教学进度，差不多新学期的内容也学了一半了。大多数中小学生目前仍然没有得到开学通知，所以网课依然还在继续。等到开学以后，新课内容实际上已经剩下不多了。所以我认为没有必要占用假期来补课。
网络教学对于广大师生来说，都是一次新的尝试。效果的确是不尽如人意，对于这段时间的所学，也确实有需要补充的，但不一定非要占用假期。前面我说了，网课一直都在按进度走。但是学生的学习习惯和学习能力却是参差不齐，学习的效果也是差异巨大。那些认真学习的学生，不管线上还是线下学习，一样认真。但是对于多数不太自觉的学生来说，那就说不准了。借着上网课就机会玩电子游戏，或者上课的时候根本就是人在曹营心在汉，没学进去多少。所以，开学以后，网课期间学习的内容的确需要一定的时间再进行系统的复习，查漏补缺以后，才能进行新课教学。
既然这段时间学过的内容没有必要重新学习一遍，只需要复习，那就用不了那么多的时间，只要把周一到周五的教学时间充分利用起来，或者每天多安排一节课，就能补起来。
所以，教育部鼓励各地开学以后，充分利用周一到周五的有效教学时间进行补课。希望通过学段、学期、学年的调整，通过充分利用有效教学时间，还有线上线下教学的衔接，尽可能减少占用孩子们休息的时间学习。
占用假期补课，效果不敢保证。这段时间，不管是老师，还是学生，都为网课付出了很多努力。孩子们就期待着到时候能够正常放假，正常休息。如果突然被通知要占用节假日来补课，那么大家这几个月的付出就白费了吗？明明该休息的时间，却还要继续上课，到时候，即使人在教室坐着，谁能保证孩子们就一定能听进去呢？
寒假和暑假是自古就有了，之所有安排这两个假期，是考虑到了天气原因。今年因为疫情的原因，很多地方本来就已经延迟暑假放假时间了，如果还占用暑假补课的话，炎热的天气，学习任务繁重的孩子们，身体能受得住吗？
学习很重要，但不是每个学生生活的全部。一段时间的学习之后，需要有足够的休息时间来使大脑放松。再说，现在很多家长已经把孩子周末和节假日的时间也安排得满满的，如果还占用节假日补课，更加容易使部分学生产生厌学情绪。
综上，我认为教育部的这个建议很不错，这几乎是所有人喜闻乐见的事情。但这毕竟是建议，不是明文规定，具体怎么安排还是要看各地的实际情况。如果学校一定要调整节假日来补课，我也还是会安心接受并做好分内工作的。以上是我的想法，如有不同看法，欢迎留言讨论。
建议京津冀统一高考，教育部回应目前还不宜实行，你怎么看
开篇先给朋友们声明一下：河北代表提议京津冀统一高考是去年两会期间提出的，今年两会并未提出此议案。
京津冀统一高考为何不行？教育部给出的解释是虑到京津冀三地基础教育发展水平不同、高考综合改革方案不同以及现阶段我国实行分省录取制度等因素，目前还不宜实行。关于教育部给出的理由老李来一一分析一下。
第一点：三地基础教育发展水平。
目前京津冀地区的基础教育发展水平确实存在着很大差异。京津冀三地的基础教育如果从师资和硬件水平上来看应该是北京最好、天津次之、河北第三。北京的中小学这几年引入的老师大都是名校毕业并且很多都有硕士或博士学历。我的同学是清华大学博士现在在北京教初中，她是河北人但是她没有选择回河北。北京留住了很多外地的优秀人才，因此在师资层面来说北京的师资是最好的，天津作为直辖市对人才的吸引力也要强于河北，河北的师资水平确实不如北京天津。河北的经济实力与北京天津也存在差距，因此河北学校的硬件水平大都不如北京天津。但是河北的学生爱学习呀，正是因为较低的高考录取率激发了河北孩子的学习热情，因此单从考试成绩上来看作为河北的老师老李敢说河北孩子的考试成绩绝对不比北京天津孩子差。
我想说的是京津冀三地，河北的基础教育师资和硬件是最差的，我们也不嫌吃亏，统一高考就统一吧，吃点亏我们也没意见。
第二点：高考改革方案及高考试卷不同。
我觉得这个理由是站不住脚的。目前京津冀三地都已开始新高考，关于高考改革无非就是3+3和3+1+2的区别。俺们河北比较听话，两位老大哥你们说怎么考就怎么考，俺河北人听你们的，没意见。
京津冀三地的高中教材都用的是人教版，教材上不存在任何差异，这一点已经统一了。三地高考试卷是不一样的，河北用全国卷、北京用北京卷、天津用天津卷。还是那句话，这个也好统一，两位大哥说用什么试卷俺河北考生都没意见。俺们这平时考400分的学生做北京卷都能考500分，俺们没意见。
第三点：录取制度。
只要做到统一试卷统一分数线，具体怎么录取俺们河北考生没意见。河北省的好大学也向北京天津倾斜，多招这两地的学生。不要说有什么技术问题，2020年了，这点技术咱还是有的。疫情期间健康码都能做到全国通用，京津冀统一录取在技术层面比这个难度还大吗？
分析完了之后老李也知道分析再多也没用，只是过过嘴瘾罢了。如果不想统一高考会搞出各种理由不统一，如果想统一所有的理由都不成立，各位看官您说呢？
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