大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于2023年还需要学校老师上课吗，是要上网课到永远呢，教育部不建议高校开网课这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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学校开通网课到底应不应该你怎么看
谢邀回答问题，学校开通网课到底应不应该呢？我认为可以换个方面讨论，不是应不应该而是需不需要的问题。
大学，中学，小学，甚至包括幼儿园不能一概而论。
我认为大学在目前情况下看，是应该也需要开通网课的，原因在于大学生们素质高，自身学习能力很强，本来的在校授课方式也多是教授长篇大论的台上讲演，学生们台下自作笔记，然后甚至课后去图书馆自学，这种方式就是台下的学生是独自面对导师的授课，不与大家聚在一起听讲而已，所以听课效果没什么大差距。而导师也与平时授课没什么大差异，口若悬河的讲自己的就是。
中学生分高中和初中两个阶段:
高中学段特别是高三学生用这种方式也应该是可以的，只是学生在家学习需要有极强的自律精神，比如定好作息，按排好的课程表从早到晚像在校一样不懈怠，然后根据网课上老师的要求去认真学习那肯定没问题。
初中学段的学生基于年龄特点和不同的年级，也是可以开网课的，毕竟按照老师的指导和要求，可以学习起来更系统一些，但肯定有些自律性不强，或者平时学习落后的同学会钻空子，比如偶尔老师要连麦检查或讲课时，这部分学生都会有机会或找借口避开监督，而老师们却无能为力，隔着屏幕只能恨铁不成钢了。
小学阶段的孩子又分高中低三种情况:
高年级中年级的孩子可以通过网课，在老师的指导提点下完成学习目标或自主作业，应该也有好奇心和老师连麦互动，每天适当的网课时间还是有必要的。
低年级孩子应该不应该上呢，其实不应该强求，首先小孩子每天对着手机和电脑不好，再是不一定每个家庭都有这些设备，有的家长开始工作了，也没法把自己的手机一直留在家，家长本身也不可能一直在家协助监督孩子上课，而孩子基于年龄段调皮爱玩坐不住的天性，怎么能让网络那边的老师看住呢，何况面对面上课时，低年级管理学生在课堂上可是占比很大的。所以网课老师可以上但不能强求孩子统一，可以上传回放，等家长有时间可以让孩子看看老师的指导要求，平时孩子可以自学点防疫知识，锻炼身体，做点有益身心的实践活动，岂不两全其美。
现在教育部已出指示，山东省教育厅也已出台明文规定，低年级孩子的网课不强求，不能要求学生天天打卡等。
所以我认为，不同学段的学生应根据实际情况看应不应该上网课，不能一概而论。
线上教学，为什么学校要求老师只能给本班上课，不准上大课
据本人所知，虽同班级，但据据生源学生的本身情况，学校对学生的编班安排分配不全一样，有实验斑，重点班，普通班。
学校在教学上“因材施教”，为让学生都得到良好适合各学生的学校教育，教学方式和进度安排也不全一样。
线上教学，二十个斑拉在一起由一种教学备课方案讲课，学生接受能力强的会听课受益，接受差的会不知所以然而听不下去。
再说二十个斑一人线上授课，一套备课方案，其他老师能力岂不闲置，同样拿国家工资，作用如何发挥？
毕竟网上上课是事岀无奈，要真是网上授课能真正和教室上课效果一样，那老师也可不针对每个不同班教学备课，老师也可大精简了，学校这样做也是在稳定教师队伍。
所以线上授课，老师还是各管各班，一定还是顾全稳定非常时期的大局，是有所考虑的。学生和家长也应予支持配合。
2023年还需要学校老师上课吗，是要上网课到永远呢
不会，随着科技的进步，疫情会慢慢结束，2023年往后，我们的生活会逐步恢复平常，往后发展也会越来越好，老师也不用再费劲的上网课了。
疫情期间，网络授课利弊分析哪个更大
非常高兴回答你的问题，你提的问题是非常有意义的现实问题，又是确实是需要我们说清楚的问题。疫情当前，全国各地的网课可谓是轰轰烈烈全面开展，当然也有很多人提出这样或那样的问题，存在很多困惑。谈几点我的看法供大家参考：
一、无奈之举与最好选择最近，看到很多人对网课存在很多疑虑，一些人说网课是无奈之举，换言之就是说‘没有别的办法’。全国大面积的网课开展，的确是新生事物，不论有什么样的问题，我都会说网课是“必然的选择”或是“最好的选择”。是网课让我们做到了“停课不停教”、“停课不停学”，是网课保证了我们孩子安全地学习。
二、网课是未来教育发展的趋势和必然最近网络课程突然兴起，几乎一瞬间，所有的教师都成了主播，殊不知，这恰恰是我们多年来开展网络教学建设的成果，即使没有疫情，网络教学也要承担促进终身学习，让更多的人拥有最好的教育资源任务。此次疫情，让网络教学成为‘不二的选择’。如果没有“网络课堂”，其结果可想而知。
三、网络授课时机已经成熟传统教育的质量和数量很大程度上受到办学条件和教学资源的牵制，互联网的快速发展，“5G”快速走入我们生活，让网络授课不仅成为可能，而且更加方便快捷，效果更好，一部手机，一台电脑，就可以轻松开展教学工作。
四、网络授课具有的优缺点网络教育具有的优势：
1，网络教学没有学习地点限制。只要有网络，我们就可以开展网络教学，使教育突破了地域的界限，可以说有网“教育无距离”。
2，网络教学没有学习时间限制。现代人的生活节奏越来越快，工作的繁忙，很多人没有大块时间学习，而互联网的开放性决定了网络上的信息资源可随时共享。
3，网络教学提高了教育资源的利用率。网络教育可使学生人数不再受到限制，也让更多人平等享用教育资源的机会。
4，网络教育形式灵活多样。具有互动性，可实现师生良好的互动，老师提问、与同学讨论问题，形成交互式学习。还具有比课本更加丰富的图文、声音、视频等多媒体形式。
网络教育存在的缺点：
1，网络不够畅通。网络教育的前提是基于网络，目前一些地方还存在无网或信号不强的情况，使用流量时候，信号传输延迟时间过长。
2，教学效果取决于教师。网络教育是新生事物，一些习惯于传统教学的老师尚不能快速适应，一部分教师缺乏对现代网络技术的掌握，影响到网络教学的效果。
3，学生的行为的缺乏有效的监督。那些自律性、自觉性较差的同学没了教师的督促，处于失控状态。
4，老师只能言传而无法以身教。如何培养学生集体荣誉感，集体观念，团结协作的精神以及健全的人格等，学生的德育教育面临着挑战。
一家之言，供大家参考。
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