大家好，今天来为大家解答儿童该不该看四大名著这个问题的一些问题点，包括不建议孩子读的书籍也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
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《牛津阅读树》这书怎么样适合给孩子看吗
《牛津阅读树》是一套带有严密自然拼读体系的分级读物，无论是学习自然拼读，还是培养孩子自主阅读的能力，这套分级读物都是爸爸妈妈们的首选。
但介于这棵树体系庞大，分级众多，很多家长总是云里雾里，不知怎么买，也不清楚怎么读。
所以今天，镇长来给大家详细介绍一下咱们点读版《牛津阅读树》的内容体系，相信大家看完之后，就能更加了解这套书了。
牛津阅读树·分级介绍如下图所示，牛津树树干部分被横向一分为二，下半部分是1-9阶，为整个牛津阅读树的核心部分，围绕Kipper一家的故事展开，主要是学习自然拼读，到逐渐培养孩子自主阅读能力的阶段。
▲牛津阅读树分级体系
孩宝小镇的《牛津阅读树》点读版就是1-9阶这一部分，共406本。
而树干上半部是10-16阶，称为TreeTops，属于高阶阅读。此时孩子的阅读水平已经达到树顶，可以从容自主地阅读更丰富的内容，继续扩大自己的词汇量和知识面。
知道了《牛津阅读树》点读版的体系之后，那孩宝的1-9阶具体是哪些内容，要全买吗？从哪一阶开始呢？
先用一张图来看《牛津阅读树》点读版的内容构成，然后我们再细讲：
▲《牛津阅读树》1~9阶分级体系
1阶：自然拼读发音入门1阶共12本无字书，只有图。主要为了让孩子熟悉不同环境的环境音、拟声词，培养语音意识，为音素意识的培养、自然拼读的学习做前期的准备。
这12本书分别描绘了在农场、公园、城镇、商场、学校、海边、派对、音乐会等12个不同地点里发生的故事，涵盖了38个生活场景。
▲1阶全套内容
1阶的作用相当于给孩子“磨耳朵”，培养孩子对英语的亲切感和兴趣。里面出现了许多拟声词和环境音，比如猫叫是“MeowMeow”，拖拉机是“BrummBrumm"，图中的小细节，用点读笔点一下均可发声。
当然，除了训练辨音能力以外，孩子还可以从不同的场景中，感受英国家庭的日常生活和文化。
1阶适合英语启蒙基础薄弱甚至完全没基础，又或者是年龄比较小的孩子，建议阅读年龄2岁+。
因为是一套无字书，有些家长可能担心不知道怎么读，不用担心，每一册里都附有阅读指南，包括阅读前、阅读时和阅读后的指导，加上音频和点读笔的配合，读来并不困难。
1+~5阶：自然拼读学习1+阶开始，进入自然拼读学习的核心部分，但并不是说越早学越好，如果想要孩子学得更快、效果更好，提前做好以下3点，孩子接触自然拼读会更轻松：
1、积累听力词汇：大量的语音输入是学习自然拼读的基础。这里的词汇指的是“能听懂”的词汇，例如孩子听到Apple知道是苹果的意思（不需要会写），英语国家中孩子学自拼前的听力词汇是3000-6000个；
2、掌握26个英文字母读音和字形：26个字母的学习能让孩子提前认知每个字母的字母名，为自然拼读打下基础；
3、初步培养音素意识：在听歌谣磨耳朵、大量听力词输入的同时，孩子会逐渐培养出对语音的敏感度。
之所以将1+阶~5阶放在一起讲，是因为1+阶~5阶的内容结构是一致的，都包含以下5个部分：
SoundsandLetters（自然拼读教材)Fiction（故事读本）Non-Fiction（纪实类读本）DecodeandDevelop（解码阅读读本）Stories（拓展阅读读本）5个级别虽组成一致，但每一级的难度在逐渐增大，所以句子也会逐渐复杂，涉及到的题材内容也将更丰富。
每一个级别，在孩宝童书馆中都分成了两个套装，一个是自然拼读套装（含前4部分内容），另一个是拓展阅读套装（含第5部分内容）。
<1+~5阶自然拼读套装>
▲1+阶自然拼读套装30本
▲2阶自然拼读套装30本
▲3阶自然拼读套装30本
▲4阶自然拼读套装30本
▲5阶自然拼读套装42本
<1+~5阶拓展阅读套装>
▲1+阶拓展阅读套装36本
▲2阶拓展阅读套装36本
▲3阶拓展阅读套装24本
▲4阶拓展阅读套装24本
▲5阶拓展阅读套装24本
介于1+阶-5阶共含有306本，数量庞大，在此，镇长以1+阶为例进行详细介绍，2-5阶则只展示部分分册内容，方便大家了解和对比每一级别的难度。
1+阶自然拼读套装
自然拼读套装顾名思义，主要是为了学习自然拼读，包含了：自然拼读教材、故事读本、纪实类读本、解码阅读读本4个部分。
01、SoundsandLetters自然拼读教材
牛津阅读树从1+阶到第5阶，都含有自然拼读学习读本，也就是说，如果你想学习自然拼读，那就必须阅读1+阶-5阶的自然拼读套装。
1+阶有6本自然拼读读本，每一本学习4个字母音或者字母组合音，共含18个字母音和5个字母组合音。
2~5阶自然拼读教材对比
▲2阶
▲3阶
▲4阶
▲5阶
02、Fiction虚构性故事读本
该部分将主教材中学习到的音素融入到单词中，再设计到Kipper一家生活场景里，对所学音素加以巩固训练。
例如在自然拼读教材的Book1中，我们学习了s、a、t、p这四个字母音，在Fition故事读本中,我们可以通过故事中的情节和语言进行巩固复习。
孩子在复习自然拼读的过程中，还会接触到很多原汁原味的日常情景用语。
2~5阶Fiction故事读本对比
▲2阶Fiction虚构性故事读本
▲3阶Fiction虚构性故事读本
▲4阶Fiction虚构性故事读本
▲5阶Fiction虚构性故事读本
03、Non-Fiction纪实类故事读本
Non-Fiction，就是非虚构性的故事，纪实或科普读本，所以这部分所展示的内容不再是Kipper一家的故事，而是真实的场景和图片。
这部分同样将音素融入到了纪实情景中，孩子在练习自拼的过程中不仅可以丰富词汇量，丰富的题材和内容还让孩子接触了许多有趣的事，扩宽了知识面。
例如在KickIt这一册中孩子看到了足球、高尔夫球、赛跑等各种不同的赛事。甚至还有手工教材，Rocket分册中便教小朋友一起制作了一艘小火箭。
2~5阶Non-Fiction纪实类读本对比
▲2阶Non-Fiction纪实类故事读本
▲3阶Non-Fiction纪实类故事读本
▲4阶Non-Fiction纪实类故事读本
▲5阶Non-Fiction纪实类故事读本
04、DecodeandDevelop解码阅读读本
解码阅读读本的题材更为丰富，且加入了更多新词，孩子们可以结合画面了解单词含义和故事情节，对自然拼读进行进一步的巩固和加强。
▲TheCaterpillar分册
▲TheTrampoline分册
例如在TheEnormousCrab这一册中，Kipper一家去钓螃蟹，我们可以从中习得一些口语表达，以及看到got(钓到)、held（拿着）的时态变化。
2~5阶解码阅读读本对比
▲2阶解码阅读读本
▲3阶解码阅读读本
▲4阶解码阅读读本
▲5阶解码阅读读本
关于自然拼读套装，建议阅读顺序为：自然拼读读本→Fiction读本→Non-Fiction读本→解码阅读读本
以此为一个循环，初学速度要慢，注意孩子的接受和理解程度，切不可过于着急，囫囵吞枣。如果孩子阅读兴趣正浓，非要一本接着一本地翻阅，我们也无需阻止，可以陪着孩子泛读，之后再做精度。总是，要一步一个脚印。
1+阶拓展阅读套装
1+阶拓展阅读套装共有36本，除了巩固自然拼读外，更主要的目的是通过有趣的故事提高孩子的阅读兴趣，通过大量的阅读，拓宽积累孩子的词汇量，培养提升阅读能力。
拓展阅读依旧是围绕Kipper一家的日常展开，容纳了非常多的生活场景和幽默有趣的小故事，内容丰富表达地道。孩子可以从中学到很多实用的口语表达，同时积累简单的语法知识，例如一些短句、词汇，以及过去时、进行时的使用。
▲AtthePark分册
▲Floppy'sBone分册
▲GoawayFloppy分册
从这一个个小故事中，我们还可以看到Kipper一家丰富多彩的生活以及积极向上的生活态度，让人迫不及待想看接下来他们还会遇到哪些有趣的事~
2~5阶拓展阅读读本对比
▲2阶拓展阅读读本
▲3阶拓展阅读读本
▲4阶拓展阅读读本
▲5阶拓展阅读读本
阅读建议
不要给孩子进行中文翻译；原版教材、读本的读物优势在于：能让孩子接触原汁原味的英语文化；如果强行用中文翻译，“帮助孩子理解”，这是缘木求鱼的事。直接让孩子对应图片理解单词，在脑海中形成对应关系即可；实在有必要，可以用简短的中文提示，但是不需要一一对应。如何判断孩子适合哪一级别的阅读难度？
“五指法”测试阅读难度
“五指法”测试阅读难度
张开5个手指头，翻开书的任何一页，让孩子去阅读该页内容，有几个单词不懂，则伸出几个手指：
1个手指，代表这本书对孩子有些简单了；2个手指，代表这本书很合适孩子现阶段的阅读水平；3个手指，代表这本书有挑战，但仍然适合；4个手指，代表这本书超出了孩子自主阅读能力范围，需要家长或老师指导下一起阅读；5个手指，代表这本书太难，完全不适合孩子现在阅读。孩子顺利看完1-5阶之后，相当于已经完整的学习完了自然拼读，掌握了基本的拼读规则，6阶以后将不再有自拼主教材和虚构性故事读本，内容以巩固及拓展阅读为主，开始逐渐过渡到培养孩子自主阅读能力的阶段。
6阶过渡阅读阶段6阶为过渡阅读套装共30本，包含：纪实类读本6册、解码阅读读本6册和拓展阅读读本18册。
通过两组自然拼读联系读本和一组拓展阅读读本，让孩子在阅读中运用已学过的自拼规律，加强对音素的掌握程度，同时开始进入新的阅读旅程。
7~9阶进阶阅读阶段<7~9阶阅读发展套装>
7-9阶阅读发展套装共18册，包含7、8、9三个阶段的解码阅读读本，属于进阶式的阅读。
内页一览，这个级别的句子难度已经比较复杂了。
<7~9阶拓展阅读套装>
7-9阶拓展阅读套装共40册，涉及到文学、考古、历史、人文、地理、自然等多个主题，大大丰富了孩子的阅读面。
内页一览
好啦，孩宝小镇的这套《牛津阅读树》点读版全套阅读完毕，顺利读到9阶的孩子，已经具备自主阅读同阶级水平的英文读物的能力，为以后更加丰富，更加复杂的英文阅读打下了非常好的基础。
真正读完全套约摸需要几年的时间，贯穿孩子幼儿园到小学的时间，但是所有美好的东西都值得用时间去耕耘，用心灌溉，静待花开。
小福利PS：《牛津阅读树》能说的东西太多了，一篇文章讲不完。想更全面了解牛津树，请在公众号【孩宝小镇】回复关键字「牛津树」，资料已经打包好啦~
能推荐一下适合小学生阅读的书单吗
小学生刚刚进入学校上学，很多学习都在课本上完成作业，使学生在学习中只闻思到现有地课程，而对外却没有任何杜会讨探索。
《弟子规》可以适应学习，在那里筒单的词语可以在家读诵，在家长的帮助下，能够得到怎样去做人去作事.。使学生有着早日成为一个有孝道，有善意早日成熟好学生！
儿童该不该看四大名著
就如刚学迈步的孩子逼着他去跑百米，不是跨越，也不会有好结果。四大名著中除了《西游记》贴近少年稚趣，其他能读懂也理解不了。本人觉得学习知识是循序渐进的，孩子的天性应当保护。
五年级的孩子适合看什么课外书好
五年级学生了，在阅读上应该具有一定的能力了，可以去独立看的书确实有很多，作为家长不担心那是不可能的。
我现在所上的就是五年级的语文课，您的担心我猜是不是这样啊？
第一，怕影响孩子的学习成绩。课外书又叫“闲书”，确实，作为老师，我们最担心学生看课外书会“走火入魔”，也最反对学生在课内时间看课外书，这点和家长的想法一样。基于这一点，我们可以建议学生多看一些对课内学习有帮助的书籍，同时也要把握个度。
第二，怕影响孩子的身心健康。说真的，现在的书，为博得读者的眼球，什么样的内容都有，就怕孩子读坏书。基于这点，我们要教育孩子持正确的心态，引导且介绍孩子看健康的、积极向上的书籍。
第三，建议孩子多看名家名著之类的书籍。一讲到这点，谁都会列出我们的国粹——四大名著。不错，这些都是我们在看课外书时的首选书籍。但是，我们一定要尊重孩子的兴趣，孩子能读自己喜欢的书，一本书又能读其中自己喜欢的内容就不错了？
四大名著，我强逼着自己，也才只读两本，其中《红楼梦》看了两次，到现在已经将内容原封不动的交还给书的主人了。
我个人觉得，课外书一定要看，而且还要多看，但不能良莠不分，只有这样了才能丰富孩子的知识，提高他们的写作能力。但是，一定要让孩子感觉到快乐！
关于儿童该不该看四大名著的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
