大家好，今天来为大家分享课后延时服务满意吗会不会造成学生厌学丶教师厌教丶校长厌管的一些知识点，和为什么不建议留学生双休的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
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出国留学是看学位绩点还是学分绩点
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绩点，作为国际通行的学生学习成绩评估体制，是综合评价学生学习质量的重要指标之一。绩点在大部分高等学校的研究生保送考核的时候，是一个必要的条件，同时也是奖学金、转专业(双修)、出国留学及交流项目的重要参考指标。作为应试教育的产物，绩点是考量学生学习能力的最具普适性的一个检验手段。而作为这样一个全民适用的标准，绩点的高低无疑是有一定的说服力的。
绩点制
1，绩点制是实行学分制的重要配套措施之一.自从1985年我国开始倡导实行学分制以来,人们对学分制的讨论和研究比较多,缺了对绩点制的探讨,从而影响了学分制的顺利实施.对当下国内高校在采用绩点制过程中存在的诸多共性问题进行分析研究,并在与美国高校实行的绩点制进行比较的基础上,提出了相应的对策。一种国际通行的学生学习成绩评估体制—平均学分绩点(GPA)将在北大全面实行，北大教务部研究决定，自2002级学生起，学生所学课程都参与GPA计算(2002级以前的学生，仍按各院系自己制定的规则执行)，计算机将自动完成对学生成绩的GPA计算，并列入成绩单中。教务部已将这种机制写进“大学生学籍管理细则”中。
出国留学看绩点吗
2，早在1999年起就开始采用GPA衡量学生学习质量，几年来这种方法已逐步被大家所理解、接受。平均学分绩点换算的方法为把各科成绩按绩点数乘以学分，再以总学分除之。
分数成绩和绩点数的换算如下：90-100分=4.0;85-89分=3.7;82-84分=3.3;78-81分=3.0;75-77分=2.7;72-74分=2.3;68-71分=2.0;64-67分=1.5;60-63分=1.0;60以下=0。如果一学期修了三门课，英文3学分(成绩4点)、历史3学分(成绩2点)物理3学分(成绩3点)。那么GPA是(4×3+3×2+3×3)÷9=3。
为了使GPA准确评价学生的学习，教务部还规定各门课程都大致符合正态分布，再次强调：各门课程最后确定的总成绩中，优秀率(85分以上)原则上不超过20%，不及格率(60分以下)应有1%-10%。
各院系教务员在录入成绩之前，应对成绩分布进行检查，如偏离太远，应将成绩交院系主管教学的院长/主任，要求任课教师对成绩作出微调。另外，全校通选课、公共选修课作为全校学生必修的课程，成绩更加应该符合学校给出的分布，这对于GPA评价的公正性尤其重要。绩点在大部分高等学校的研究生保送考核的时候，是一个必要的条件，一般要求平均绩点达到2.8以上才能参与研究生的保送。
课后延时服务满意吗会不会造成学生厌学丶教师厌教丶校长厌管
笔者觉得，就整体来看，课后延时服务比规定到了放学时间就要净校的方法更加科学和合理。会受到绝大多数学生和家长、绝大多数教师和绝大多数学校管理者的好评。这里要清楚几个问题：1、不论是哪一所学校，都必须按照国家要求，足额配备教师。现在大多数学校，甚至是农村偏僻学校，教师的配备都在逐步做位了。一个小学初中教师就是一个班的一门主课加点杂课，这种教师课后延时服务就有精力进行。2、课后延时是一种低偿服务，可以增加年轻教师的收入，并同时提高教学质量。据说江苏已出台每生全期收300元补课费。一个小学班平均算30名学生，每期共有9000元补课费。一个月除去双休天节假日，实际上授课算100天，每天延时2小时，共延时200小时。每小时发40元，实发也只8000元。当然，有的农村学校班平均没有30人，一个月实际天数也可能多于20天，但按上面计算，还有1000元的余地，用于学校管理和亏空部分！应该是能够发出来的！一个小学班，平均算两名主课教师，每人每期可增加4000元收入。初中的收费标准是不是高一点？这个不清楚。但初中的每小时补课费不会低于小学，因为初中每班平均人数多于小数。所以，课后延时尽管教师辛苦，但我想对工作收入低的农村教师而言（刚入职的农村特岗教师每月可支配的工资只有2000多元），现在通过延时服务，变成3000多元（一期实际授课算4个月），我想，即使辛苦点，老师们会乐意。据说，那些试点的都是每课时不少于60元，那么，收入就还会更多一点。其实，在没有任何收入时，有的教师也将学生留到很晚，无偿补课。现在有点收入了，他们会更满意。3、学校管理层会满意。按照以往经验，学校管理层对补课费克扣是比较多的，比例也比较高。是过去学校腐败的重要源头！也是私设小金库的重要源头！当然，今后学校如果收了课后延时费，希望上级相关职能部门加强监管，使费用运行公开透明。不过，想一下子就完全消除官本位那也是不可能的。自古行军打仗，将军骑马，士兵跑路。学校领导不说多得，总比普通教师不会少吧！由此可见，学校管理者他们也增加了收入，他们怎么就会不满意哩？4、城镇家长几乎百分百会满意，农村小部分家长也会满意。但从目前来看，农村家长所占学生比例的份额已经相当低了。可以肯定，学校教师补课，其水平与培训机构相比，水平至少要高一到两个档次（相当多的家长并不清楚这一点，甚至认为学校教师水平低，培训学校的老师水平才高），补课费又收得这么小，我想绝大多数家长会满意。可以预见，不满意的家长正是农村中的小部分，孩子成绩比较差，老师为了提高班上整体成绩，教师将他们的孩子作重点辅导！因为，以前农村孩子几乎没有补课的！老师放学后留学生，在岗在编的教师一分钱也没有收！以上是按收费进行推演的。延时费的金额也是道听途说的。但如果教师配备不足，像过去本人开始教书时一样，教两班初三语文或教一班初三语文加四班初三历史，那延时服务是难以为继的！因为教师没有这个精力！如果全是无偿服务，其结果也会学生厌学，教师厌教，学校厌管。当然，这是未发生的事情，各地情况又不完全相同。回答如果与上级政策不相符，那本回答就成了一种反调。总之，本回答本身就带有猜测臆断成分，仅供参考，欢迎批评指正。
公费留学回国待遇
很好
公派出国留学回国后待遇还不错，基本在20万左右，具体还需要看个人能力。
公派留学，是人才强国战略的重大举措，根据现代化建设发展需要选拔优秀人才出国深造的一条重要途径，一般派往科技教育发达的国家和地区的知名院校。住宿费、伙食费、交通费、电话费、书籍资料费、医疗保险费、一次性安置费、交际费等，具体资助标准按教育部、财政部有关规定执行。
为什么高校二三本的院校学生那么贪玩
我就是你所说的二本“三流”大学生。分点解析一下，为什么我们这么贪玩~~
1、高考的差距还是摆在那里~
不得不承认，二本、三本的大学生，整体综合素质不如重点（综合素质，并不牵涉道德，我自认为道德还行~~）。在二三本大学中，只要你有点独立思考能力，就很容易发现差距是有的。
比如：我在学校做一个项目，是和本市某211大学合作的，所以经常接触他们的学生，给你的感觉是，你的队员，对于专业知识衔接领悟，和211大学是学生不同。。。
但是，也不是绝对的。就我看到的是整体差距；这所211大学也有，不如我们的学生，也是大把存在。。。
2、整体环境不行~
整体来说，是寝室玩游戏的多~你说，你一个寝室的都在寝室玩游戏，你一个人在寝室看的进去书？曾经我天真的以为，我能出淤泥而不染~但是，事实是：臣妾做不到！所以，我每次都去自习室、图书馆。
我经常去本市的那所211，因为我们老师，在哪里带项目，我们跟着去。认识一些学生，优秀的寝室，真的，寝室都是在看书。。。但是也有寝室是“嗨起来”，真的遇到什么寝室都是命！
3、不得不吐槽：学校的设施不如重点
前面有提到，我去211大学做项目，这是为什么呢？
还不是国家不公平，211大学的科研经费明显比我们学校多，同样一个设备，我们大学就一台，所以就和宝贝一样，学生不允许使用，或者需要报备、老师陪同？可是那个老师又这个时间呢？
话说两边，那个211大学，学生随便使用，不在乎。。。好像还要换新的了。。。
所以，在导师的联系下，经常可以去哪里做实验。
4、可能也是阶层不一样（也是最可悲的）
你明显会感觉到，两所大学排除各种贫困生，单单从一般的家庭说起。我们学校的大学生，玩的和211重点不同，消费也不同。。。
具体实例：我酷爱骑行，所以和两边大学的骑行社团都有联系。我们大学，骑行社的主流车型都是美利达、捷安特的1000~2000元的；211大学，骑行社的主流车型都是3000以上。你骑一辆美利达勇士系列还真不敢跟他们一起。。。
ps：大学只是一张火车票，最终都要到站，谁在乎你是怎么过来的呢？关键还是看你怎么度过这一班通往社会的火车。我是二本三流大学生，我为它代言~
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