大家好，小学五年级想学画画，学业紧张，该让她去吗相信很多的网友都不是很明白，包括画画不建议中途休息吗也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于小学五年级想学画画，学业紧张，该让她去吗和画画不建议中途休息吗的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！
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绘画的天分是什么
您好，很高兴帮你解答这个问题，希望我的回答可以对你有一些帮助。
首先先自我介绍下，我九岁开始学习绘画，15岁以全国第三的成绩考入美术学院附中学习绘画，18岁的时候以全国第一的成绩同时取得四川美术学院及清华美术学院双学院的保送资格，后留在大学进入基础教研部教授绘画等学科十年时间。算是一个学画时有一定天分（天赋），工作时看过太多学习绘画的学子们的专业人士。
再说绘画天赋是什么的时候，我们先想一下什么是天分（天赋）？其实答案很简单，一个是天生具有，一个是后天培养!有一句老话说得好，99％的努力＋1％的天赋是成功的必要法则，而无论在努力如果没有那看似少的可怜的1％，想在某个专业领域有所建树也确实并非易事。
尤其是在艺术领域的学习中，天分（天赋）显得更加重要。可以说没有天赋的学习像绘画、音乐等艺术门类的学科，通过长时间的训练或许可以达到一个“工匠”级别的能力，但永远也成不了这个领域的佼佼者，也就是所谓的艺术家或者大师，试想一下历史中又有多少个达芬奇、米开朗基罗、塞尚、梵高呢？有天赋的人敢于把一个小便池放在艺术馆中称之为“泉”不但不被人嘲笑为疯子，还成为了当代艺术开山立派的大家，我看过太多太多有用很好绘画能力的人，但包括我在内的大多数人只是掌握了那99%中的一点点技法，而并没有那1％的灵感和独到见解。
具体说天分（天赋）是什么？其实她就是一亿人中只有那一个人看世界的角度不同，当我们看到的事静物、是石膏、是铅笔橡皮的时候，而她所看到的确实另一番景象，这就是为什么梵高看到的星空是二维且平面的，为什么但丁可以用简单的诗句描绘出地狱的恐怖!你说他们看到了吗？其实并没有，只是他们的内心和我们常人不同，他们不需要一万小时定理，他们天生就具有这样的能力。所以天赋是什么？她是上帝的灵丹妙药，是太上老君的仙丹。
给你举一个实际的例子，曾经我教过一个学生，如果说我教她我真心记得惭愧，一个高二，十六岁的小女孩，文化课可以轻松考到六百多分，钢琴弹的特别好，从来没有做过考级那些无聊的事情，问她才知道学琴也不过一年时间，还是自学，因为觉得喜欢。画画天赋极高，学画不过几个月却考了很高的分数，画画也绝不是那种在艺考班短期训练出的效果，这就是天生自带的天分（天赋），呵呵!只能苦笑，为什么她有？这是个问题。
不过这个世界上大多数依旧是平常人，也不是说我们就没有天赋，只是每个人的闪光点是不同的，如果说学习艺术的人需不需要天赋，那一定是需要，但并不代表没有天赋就没有办法学习，因为，大师永远是少数的，天赋极高的人也是少数，我们要做到的是先努力，在努力中找寻天赋。
希望我的解答对你有一定帮助，我是@会画画的小葵爸
画画越来越不自信是怎么回事
题主，你是幸运的，因为你遇见了我，
你这种情况，不是个例，而是普遍现象，
在我这里已经治好了不知道有多少例了，
这篇文章，我不跟你讲虚的，直接上思路，
按我的思路严格地走一遍，你就能够有改变。
其实，题主的问题描述，是在画室里很多人的“众生相”，
可以这么说，每个画室里，每年都有这种学生
入门时大大咧咧，感觉不错，一开始画得还可以，但是进入到初期正式的理论学习阶段时，极其大意，基本不听讲，这个时候所有学生都还停留在理论待实践阶段，所以大家的画面都差不多差。
这也使得这类学生放松了警惕，从而作画的时候缺失了理论。
一旦作画缺失了绘画理论，到了中后期差距就开始了，有差距开始就开始加练努力，结果努力不仅让自己身体吃了苦头，画面却丝毫没有长进，最后开始自暴自弃，怨天尤人。
所以这类学生往往存在几个共性：
1.绘画造型的基础核心底层理论绝对有缺失，一定缺失。
2.把造型绘画想得太简单，觉得自己画面差的根源是手头功夫，妄图通过手头功夫增量去解决画面问题。
3.平时课程一定存在走神溜号，或者没有理解知识后放弃理解知识的行为存在。
4.甚至极个别会存在教学中因为畏惧老师而不懂装懂的情况出现，
5.有一定量的同学会出现一套自己的造型审美标准，并对他人的高分画面不认可和对自己的低分不理解。
对此，我思来想去，苦思冥想，最后把我面对这种情况的教学经验总结成了两句话，
是的，我的答案只有两句话，
1.不要感动自己
2.专注有效训练
如果硬要把这两句话浓缩成一句话，那就是：
不要试图盲目地用手头上的努力去取代大脑应该思考的那部分
以下是解决方法：
1.从这种感动自己的无效努力中抽离出来
你要明白，在绘画训练中，极其容易产生无效努力，
在不去动脑筋思考的情况下的训练只是徒增手感，
画室学习看起来是在画画，
实际上是在实践绘画理论，
最后将所有绘画造型理论的知识点凝聚在考卷上，
这就是高分卷的本质，而不仅仅是自己觉得画得好就能拿高分，
你当下急需抛开委屈和负面情绪，
以一种冷眼旁观的第三人称去审视自己怀疑自己，
但是这并不是纯粹地去否定自己，
而是有方法地去解决问题，
那么怎么开始呢？
2.开始从最最基础的造型知识本源开始地毯式的梳理和捡漏补差
你是色彩不好，我就随便问问你几个色彩方面的底层知识，
不仅仅是题主，我希望每个人都耐心地看一下，看看你们自己有没有这些意识：
（1）色相、明度、纯度这些最基本的你知道吗？
（2）一个颜色最基本的调色思路你知道吗？
例如下图：先选择绿色——明度低了所以加了很多白调整好了明度——纯度高了所以加了少量同明度的红色（互补色）去降低纯度——颜色过暖所以加了少量的浅灰蓝（邻近色）去调整冷暖。
（3）这个时候再问你，你知道为什么上图降纯要加一点点同明度互补色？
为什么加互补色：
因为红色和绿色是180度互补色，二者颜色在色环上是180度对立相斥，所以能降纯
为什么只加同明度：
因为刚刚第一步就调整好了明度，如果加明度不一的颜色会是的第一步明度调整失败
为什么只加一点点补色：
因为补色加多了降纯会降得太厉害
（4）这是一切都是色环决定的，你心中有这个色环吗？
（5）你试过用对比色去降纯嘛？对比色降纯跟互补色降纯有什么差异？
（6）你的调色盘使用上有明度、色相、纯度的逻辑吗？
（7）你知道为什么第二种使用调色盘的思路不对，而第三种使用调色盘的思路正确？知道为什么调色盘有个外号叫弹药库嘛？
（8）你会使用不调匀的颜色去“透色”做变化，体现出颜色倾向而不是让画面大面积“死板一块”嘛？
（9）你知道静物的颜色上，往往是灰面最纯嘛？如果知道，你知道为什么灰面最纯嘛？
（10）你知道每个面块从中间往两边走的笔触变化的调色逻辑是冷暖光源嘛？
（11）如果你不知道照片如何转换成画面的颜色，你训练过这种由基础几何体为核心概念的静物调色练习嘛？
这个时候，你大概已经明白了吧，你极可能存在理论基础知识的缺失，
而我所举的知识，真的是色彩中最为基础的知识了，
如果这些知识存在缺失，
我真的想象不到我的学生如何画得好一张色彩，
如果这些知识存在缺失，画不好一张色彩基本是必然，
怎么加班努力感动自己都没用。
3.点对点提升
我刚刚说的每一个知识点，都可以去落实和解决，
而每一个知识点落实和解决后呈现出的将会是整体性质的改变，
其实不只是这些基础的知识点（如果连基础的都没解决那你要抓紧了）
一些进阶的知识点也可以通过点对点地去提升，
跟老师沟通好你的练习计划，
今天专注于一块红色衬布，
明天专注于不锈钢器皿的表现，
一点点地让自己变强。
4.冷眼旁观自己的努力，并进行“务实地”训练
什么叫务实？
举个例子，
我见过很多同学花一小时画出的很精美的速写，
但是三十分钟的速写非常糟糕，
我见过很多同学十分钟画出很精美的速写人头，
但是三分钟画出来的速写人头就很糟糕，
我见过很多同学在常规的照片训练中发挥出色，
但是在考题模拟的训练就很糟糕，
可是，最让我想不明白的是，
他们不去练自己薄弱的，反而去练自己已经掌握熟练的，
他们常常拿着一小时的双人速写、十分钟的速写人头、常规的照片训练来安慰自己，
甚至骗自己，认为自己很强，
认为自己没考好只是运气不好，下次考题抽到自己熟悉的就能高分，
同学们啊，清醒一点！
请冷眼旁观你自己，
联考是不会让你这么舒服的，
你要训练难点，
你要训练考点，
你的最终成果还要落实到限定时间的训练中去检验到底能发挥出几成，
所以训练要务实。
5.紧密与老师沟通，在测验中获得反馈，并依据反馈调整画面
这最后一点，就是最难点，
因为当你的造型知识以及全部具备的时候，
画面水平已经有了，
但是画面究竟画到什么才能拿高分呢？
这是考试，是存在标准的，
而老师则是标准的研究者和落实者，
所以，你的造型知识基本具备的时候，
一定要多去主动找老师问老师，自己的画面应该怎么去调整，
这个时候问的就不是自己的不足了，因为基本上没有不足了，
这个时候问的就是怎么去更近一步，
怎么去拿高分，
而这一点，我没办法给你解答，
以联考而言，每个省的高分卷标准都不一致，
以校考而言，每个学校的高分审美也有差异，
所以标准就在你的老师手上，
你要去跟他沟通。
写在最后
我曾经帮助过很多学生走出这段低估时期，
其中不乏很多学生最后逆袭翻盘，榜上有名，
用的方法不是鼓励不是安慰，而是冷静，让他冷静让他清醒，让他不要自我感动，
让他醒来，
当他醒来，他才意识到，原来自己在理论知识范畴一直是原地踏步，
自己虽然花了很多时间和精力，但根本就没有窥得门内的精髓，
而他离目标的还要走很远的路，
来不及懊恼，便只顾风雨兼程。
不管何时醒来，
只要你醒来了，你开始擦干你廉价的泪水，
双眼专注于前方的绘画造型知识，
你就还来得及，远远还来得及。
绘画能力可以后天培养吗
绘画能力当然可以后天培养，俗话说先天不足后天补。虽说绘画先天条件很重要，但是各方面也会有不足的地方，如动手的绘画能力，人的阅历，绘画的理解能力，这些都是后天努力的结果。首先是手绘，这个必须通过大量的练习，才能掌握一个物体的外形，和内在的结构变化，还有色彩的理解。其次是多看优秀的作品，刚开始必须是临摹阶段，然后才是创作。最后通过自己理解和个人的阅历和手绘的能力，才能完成自己最好的创作艺术品。所以说绘画能力是可以后天努力。
小学五年级想学画画，学业紧张，该让她去吗
应该支持，难得是孩子自己想学，这一点非常重要。从学业来说，现在的学生从小到大学业相对都比较紧张，没有闲暇时间专门用来满足孩子兴趣的。所以安排了时间就用上了，何况画画学习不仅提升孩子的审美情趣，还能丰富她的生活和心灵世界，更主要的对紧张的学习也有帮助。建议支持！
关于小学五年级想学画画，学业紧张，该让她去吗的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
