老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于孩子学记忆法后，真的可以过目不忘，学习事半功倍吗和为什么不建议学习记忆的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享孩子学记忆法后，真的可以过目不忘，学习事半功倍吗以及为什么不建议学习记忆的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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为什么说学国学都是忽悠自己，学国学到底有用吗我们真的需要国学吗
国学嘛当然有，而且必须学。但是，让拿着国家钱的人去学，让时间没大有用的人，老人去学。
年轻人不适合，仍上三五年都摸不全一条大腿，纯粹是浪漫青春。
有多有用？显然，是没大有用，起码在国家层面是的，不然早下令给教育部了，各大学都设专业，堪至是专院了。
谁说有用谁就专心学好了。
平头百姓学了没实际用处，主要换不来钱，不靠谱。
但是，当你老了还是应该要学的。得辨证看有用没用。国学本就是专业专家干的活，学会学好，普及给大众，是这种逻辑。
老百姓有用的是柴米油盐酱醋茶，这个得活学活用。连出去上馆子吃顿饭都算什，国学如同天书了。
现实主义，生活主义万岁！
孩子学习记忆时容易疲劳，怎么办
【优质教育学习资源观点】：要让孩子记忆时精力充沛，就应该给大脑三个一，即一“静”，一“动”，一“均衡”（营养均衡）。因为大脑作为人体的重要组成部分，掌管着所有的日常基本生活的处理，如记忆、运动、情绪、心跳等，大脑如同一台机器，需要合理使用，适时维护，才能发挥其最大的效能，反之适得其反，大脑容易疲劳，影响记忆。
文章接下来的内容，将从三个一，一“静”，一“动”一“均衡”（营养均衡）三个角度，给大家讲解如何让大脑保持精力充沛，消除记忆时的疲劳感！一“静”，注重睡眠质量，让大脑得到充分的休息。现代学生的学习竞争压力不断提升，要应对每天的繁重的学习任务，考试任务，周测、月测是家常便饭。尤其是小升初、中考、高考的学子，为了应对人生中的重要的必经阶段，更是牺牲了大量的休息时间，去记忆各式各样的知识点：语文、数学、英语、历史、政治等十几科，然而记忆效果得不到提高，反而引发或加重了一些睡眠问题，适得其反，进入了恶性循环。
小敏是六年级的一名小学生，马上就是参加小升初考试了，面对激烈的竞争压力，小敏和爸爸妈妈一起制定了学习计划。从早上7：00到晚上12：00排得满满当当的。除了吃饭的时间，全部用来学习。要记忆的材料都堆成了一座小山。每天硬性指标是“完成语文背诵10篇课文，数学40条公式，英语单词1000个等。每天晚上基本上都要超过凌晨1点才上床睡觉，结果第二天上课趴在课桌睡着了，老师当天讲的重要的复习点没有听到，第一次模拟测试结果不尽人意。从这个案例，可以看出小敏违背了大脑的运行规律，大脑得不到充分的休息，导致第二天精神萎靡不振，从而引发全身无力、焦虑烦躁等一系列不良的反应。对于小学生来说，只有保持充分的睡眠，才有利于生长发育。
要让大脑“静”下来，得到充分的休息，要做到以下几点：
1、每天睡眠时间要达到10小时。
(1)对于小学生来说，尽量晚上9点能上床睡觉。熄灯睡觉，让一天紧张的学习神经放松下来，充足、优质的睡觉能让大脑处于协调的状态，让机理恢复平衡状态，让眼睛的眼球与睫状肌也得到充分的休息。
(2)睡觉前不要做激烈的事情。睡前避免做激烈的运动，因为会影响睡觉的质量，难以进入深度睡眠。激烈的事情，比如：激烈的运动，看激烈打斗的电视，看难以消化的书籍，听令人亢奋的音乐等等。
(3)睡觉前不要喝水。因为睡前喝水，孩子半夜起床的几率很大，这时孩子又要重新入睡，势必影响睡眠质量，不利于第二天的学习生活。但是睡前可以喝一小杯牛奶，这样是有助于睡眠的。
2、尽量午休1小时。
一天当中，午饭后的时间是人最容易疲惫的时候，这个时间段不适合记忆，反之，应该让大脑“静”下来休息，午休1小时，有利于下午及晚上的学习，大脑精力充沛，更有利于学习记忆。
3、记忆过程中适当休息。
在记忆长篇材料时，可以分时段记忆，比如将一个小时分为每20分钟一个阶段的内容。这样即有利于任务的分解，同时可以让紧绷的大脑得到短暂的休息，提高学习记忆的效率。
小结:学生正处于长身体的时候，一定要保证孩子充足的睡眠，这样才有利于脑力的生长、身体的生长和心理的生长。
一“动”，让大脑高速运转，灵活运动。生命在于运动，大脑作为人体的CPU，同时需要运动，毕竟孩子一天的时间是有限的，让大脑“动”起来，势必可以提高学习的效率。研究发现，大脑得到充分的调动，会带动肌肉的收缩，关节和骨骼的协调，各项运动器官会更灵活，身体反应会更敏捷。
涵涵是班级的数学科代表，每次老师出的数学题，他都能快速、准确地解出解题思路，举一反三，不仅如此，语文要背诵的课文，他总是读几遍，就可以很快速地背出来，英语单词就更不用说了。一次班会课，班主任让涵涵介绍他的学习方法，同学们也纷纷为他竖起了大拇指，同时也提出了疑问：“你的记忆力怎么这么好？”涵涵不好意思地说：“其实也没有什么特别的方法，只是我比较喜欢运动，足球，篮球，乒乓球，跑步........
，还有下棋.......,每天放学，我早早地把作业完成了，就可以到楼下去运动了，我的爸爸妈妈都非常支持我。”从这个案例，可以看出，涵涵的学习记忆力好，跟他的体育运动有着很大的关系。运动时心跳加速，脉搏加速，思维更加灵敏，大脑得到充分锻炼，更重要的得增强了身体素质。运动不仅有利于大脑的发育，而且有利于身心的发育，接下来，我将从以下几个方面，说一说如何“动”起来？
1、每天安排适当的时间进行体育锻炼。
一天的学习计划中，需要安排至少1小时的时间用来运动，如跑步、跳绳、踢球、游泳等等。生命在于运动，强魄的体质为学习保驾护航。选择一到两项体育项目发展为体育特长，也是不错的。
锻炼时要注意循序渐进，切忌适得其反，时时运动的标准也要适宜。
举例跳绳的标准：
一分钟跳绳标准一、二年级30个及格140个100分。
一分钟跳绳标准三、四年级40个及格160个100分。
一分钟跳绳标准五、六年级45个及格160个100分。
2、让大脑锻炼，让它“动”起来。
身体锻炼有广播体操，其实大脑锻炼也是有“大脑”锻炼操。大脑得到充分地锻炼，头脑更灵活、记忆效果就会更好。让大脑充分“动”起来，就要让大脑“学会思考”。比如在阅读时，一般的做法是看了很多的一篇长文，却不知道文章到到底要表达的是什么。
而高效的大脑学习法，应该是“边阅读”，“边思考”，即对文章的内容，学会自问自答，一边对重要的章节提出问题，一边对自已所提的问题，自我分析，结合上下句，自己给出答案。这样一来，大脑就真的“动”起来了，不仅理解了文章的意思，而且记住了文章的重要内容，学习更高效了，理解更深刻了！
下面我将介绍几种让大脑活跃起来的方法：
(1)多练习、参加益智类的活动：如象棋、围棋、国际象棋等都是不错的活动，可以激发孩子的思维，充分调动孩子大脑运动的积极性，有效的博弈思维，推动孩子主动思考。
(2)引导孩子学会分类：每天孩子除了应对繁重的学习，还需要记忆大量的文字材料，学会分类，可以减轻大脑的负担，提高记忆的效率与速度。在对分类的过程是，其它就是对大脑的锻炼过程，思路更清晰了，学习更轻松了。
(3)做快速心算题：快速心算，不用纸和笔，同时限定时间，在规定的时间内完成相应量的计算题。由于摆脱了纸和笔，思维的高度就会提升到大脑层面，同时由于时间的限定，大脑处于高度运转状态，保持高度的专注力，有助于大脑的飞速运转，刺激大脑皮层，从而让大脑“活跃”起来。
(4)平时多写作：写作其实是一项很好的锻炼方式，它是一个由“输入”到“输出”的过程。“输入”就是把平时看到的、听到的、闻到的、触到的、摸到的，存储在大脑里，通过写的方式“输出”。输出的过程，是大脑的思考过来，需要按照一定的逻辑先后顺序，合理编排。是记忆的高级阶段。多写作，不仅可以增强记忆力，而且让大脑更灵活。
小结：大脑也需要劳逸结合，在保证大脑充沛的前提下，充分提高大脑的活跃度、灵敏度、热情度是让大脑“动”力十足之根本，也是可持续，长久之计。
一“均衡”（营养均衡），有益于大脑发育。人类大脑每天应对各种各样繁琐的事务，均衡的营养补充就是有力的支持。尤其是对于现在长身体的学生来说，均衡的营养，有益于大脑的发育。
优质的蛋白质和磷脂能使大脑的细胞更活跃，人体内的葡萄糖是大脑思维活跃的唯一能量来源，酶是参与调节神经活动中的重要角色，维生素和矿物质是神经递质的重要的活性成分。铁是人体必需的微量元素，缺铁不仅会导致贫血，而且会影响脑组织中许多血素酶的活性，导致神经递质的活性异常，影响孩子的记忆能力。
1、合理饮食，不挑食。
秀秀是个能歌善舞的女孩子，在幼儿园阶段，就表现出了优秀的表演天赋，每次幼儿园里有什么活动，秀秀总是被老师选中，代表班级参加表演比赛。秀秀还是个乖巧的孩子，街坊邻里都夸她：“以后肯定是个优秀的孩子。”上了小学后，事情发生了颠覆性的变化。秀秀的妈妈发现，孩子只要是要记的，要背的东西，秀秀怎么也记不住，别人用半小时能记住的课文，秀秀总是要记一个小时，有时甚至两小时也记不住，总是漏字，少字，增字，错漏百出。同时秀秀妈还发现，上了小学后，秀秀的体质变差了，有一次上课期间，老师突然打来电话，说秀秀在课堂上晕倒了，吓得秀秀妈赶紧从单位奔向学校，带着秀秀到医院检查。不检查不知道，一检查，医生发现秀秀面色偏黄，唇色苍白，后来验血发现秀秀营养不良，确诊为缺铁性贫血。在医生的一再询问下，才知道原来秀秀平时喜欢挑食，长此以往，不仅影响了身体的生长，还不利于大脑记忆力的锻炼，不利于学习。因此，要重视饮食的均衡，不挑食，不偏食。均衡的饮食对记忆力的提高是非常有帮助的；
2、多吃有助于增强记忆力的食物。
食物千万种，有些对保护视力有好处，有些对保护听力有好处，有些对增强记忆力有帮助，不管是哪种，切记需要合理搭配，营养均衡。
下面我来介绍几种补脑佳品：
（1）牛奶。牛奶是一种非常营养的饮品，含有丰富的蛋白质、钙和大脑所需要的氨基酸。牛奶中的钙非常容易被人体所吸收，在紧张繁忙的学习时，来一杯牛奶补充，是非常不错的选择。
（2）鸡蛋。研究表明，每天一到两只鸡蛋，就可以给人体提供足够的胆碱，而大脑中胆碱含量的多少与记忆力的强弱有着密切的关系。同时，鸡蛋中所含的蛋白质是最天然的最有营养的蛋白质之一，能为人体提供丰富的氨基酸。
（3）核桃和芝麻。研究发现核桃和芝麻含有丰富的不饱和脂肪酸含量，同时还有丰富的维生素，多吃，有利于提高脑的功能，特别适合缓解孩子学习时的紧张、疲劳状态。
（4）其它。其它如：鱼类、花生、小米、玉米、木耳、杏子等等，都是非常有营养的食品，可以合理膳食，给孩子提供充足的营养。
小结：不挑食，不偏食，正常摄入人体所需营养，是大脑得到充分运作的基本，这样我们的学习才会更轻松，更高效。
文章总结在学习记忆时想要更轻松，更高效，就需要有实际性的行动。
而这些行动，应当建立在：一“静”、一“动”，一“均衡”，三个一的基础之上，才能更好地高效地利用大脑为我们服务。
动静结合，合理均衡，是相互影响，它们缺一不可。单是“静”，大脑就“动”不起来，就无法实现大脑的真正的价值，单是“动”，不给大脑“静”下来休整喘息的机会，那么大脑必将反其道而行之，适得其反。“营养均衡”是基础，正所谓：兵马未动，粮草先行，多样的、合理的饮食是持续、高效学习的保障。
以上回答供参考！
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孩子要不要上口才课
这个问题不能简单用上和不上来回答。需要根据自己孩子的特点决定。
以下是给家长的建议
一、口才，是口语表达能力的体现。言语表达对一个人是至关重要的。通过口语表达，既可以让他人对自己有明确的了解，也可以及时的把自己的任何需求向外传递收获满足（这个满足既有生理生存满足也有心理寻求满足）。我们人类是社会性的。社会活动离不开语言，那么口语表达就直接关系到一个人的社会活动的适应性程度高低。
同时，口语表达还具有管理自己情绪、调节自我压力、自我安慰的作用。
总之，口语表达的能力越强，对一个人顺利的生活、工作、学习都是重要的不可缺少的条件。家长对孩子的培养，在婴幼儿期就要注意孩子言语发育期的重点训练刺激培养。加强孩子言语发育，提高孩子口语表达能力。
二、口语表达能力的重要性，家长培养孩子口才能力就是势在必行。但如何培养才是关键。不当培养，反而激发孩子对口语表达的抵触，从而孩子出现不愿意口语表达，逐步变成不会表达的人格特点。对孩子的社会生活学习伙伴交往都是阻碍。
所以，家长不能盲目的给孩子报个口才班就是对孩子进行口语表达训练了。
其实，对孩子的口语表达训练，非常简单有效的方法，就是日常生活点滴，只要家长稍加耐心用心的互动，孩子的表达能力不需要刻意去课后培训，也可以被训练培养高水平的
具体方法
婴儿阶段，家长利用喂奶，喂辅食，换尿布，洗澡等起居细节活动中，家长反复使用简单词语进行机械重复生活活动的概念名称说给孩子。像复读机一样给孩子建立语言条件反射。孩子在每天的固定生理活动中，与词语复读式声音背景紧密连接后，孩子不仅能配合家长的动作，更会激发孩子发音的快速成熟。幼儿阶段，家长利用讲故事，看卡通片，看绘本，训练孩子复述故事，然后鼓励孩子自己编故事，这就是训练孩子的主动表达能力。让孩子主动表达变成习惯。这是最关键的基础培养。家长和老人，利用每天接送孩子上下学幼儿园的路途中，鼓励孩子表述一天的事情，一方面家长了解孩子白天的伙伴关系和学习情况。一方面训练孩子主动释放自己的喜怒哀乐的表达习惯。防止情绪受阻而出现逆反和孩子系列的情绪行为问题。家长必须谨记：孩子在任何主动讲述的过程中，家长重点认真完整倾听，不可以进行批评指征性的评价可以建议孩子具体怎么说更好。正向的引导起到鼓励孩子更愿意主动表达。家长的指责匹配评价对孩子表达都是压力和阻碍。只能让孩子不再开口。家长利用日常生活点滴的训练，对孩子的培养效果更深入，更无形融入孩子的习惯本性中，对孩子口语表达的能力是巨大深远促进。如果非要进入培训班辅导训练，那首先必须孩子主动意愿强烈兴趣，其次家长要明确对孩子的具体哪个层面的口语表达的训练。凡凡的培训，孩子会厌烦，有的放矢的专项培训，孩子会在课程中收获成就感，促进主动表达能力的快速提高。最终目的才有效实现。总之，找适合孩子的特点的培养，任何培训机构都不如家长日常熏染中培养影响的效果巨大。家长用心，耐心、细心，才对孩子是最有效的训练培养。
孩子学记忆法后，真的可以过目不忘，学习事半功倍吗
孩子学记忆法后，能不能过目不忘，学习是不是能达到事半功倍，这个不一而足。根据我观察自己的学员，情况大致是这样的：能过目不忘的大概占15%，能有很大提高的大概占40%，能提高一些的大概占20%，没明显效果的占不到5%。下面咱分类说一下学了记忆法之后，对学习是不是有用?是不是能事半功倍？
1.先说这15%的过目不忘者，他们本来就是学习中的精英，学习了记忆法之后，简直就是如虎添翼，学习效果是很明显的，尤其是记忆方面的，最厉害的不是他们记得快，最主要的是他们这些人精记住了就不会忘，考试的时候，他们就像过电影一样，把答案准确的提取出来，会得到让自己、老师、家长都满意的高分，所以学习肯定是事半功倍了。这样的例子非常多，比如：任文杰高二，来参加学习的时候，在阶段383名，学习之后月考，猛进至阶段的81名；白佳轩，五年级，来学习的时候是阶段第8名，学习后月考晋级前3名；陈理想，初中二年级，学习前是阶段73名，学习后月考晋级阶段11名。对于这部然学生，学习记忆法对于学习的帮助效果明显。
2.再说占40%的这部分学生，他们在学习中属于上等智力，学习记忆法之前用的记忆方法可能不是太好，但是学习之后，受到启发，同时也真正的掌握了一些先进的记忆方法，大脑马上开悟，好像一下找到了什么学习的秘籍，效果明显，受益最大。举例：刘心怡，三年级，之前阶段181名，学习记忆法之后月考跃居阶段70名，并且据家长说;孩子更加阳光、自信了。贾贝贝，初中一年级，之前阶段121名，学习之后月考54名，据老师说：孩子背书明显的快了一个等级。
3.说说占20%的那部分同学，这部分孩子平时在班里其实就是占中等或者中下等程度，之前也学很努力，但是学习效果不是很明显，最主要是没有有效的记忆方法，所以受挫折比较多，经常受到打击，伤害了孩子们的自信心。但是当他们接受了记忆法的训练和学习之后，由于掌握了一套先进的记忆方法，一下记住了之前根本不可能记住的材料，所以信心大增，在学习上也就收到了一些效果。这些孩子由于接受能力不如前面2类孩子，所以没有前面2类孩子应用的熟练，但是跟之前相比，已经是天上地下了。举例：李浩天，四年级，之前在班级是44名，学习记忆法之后月考，晋级30名；牛小毛，初中一年级，之前班级54名，学习记忆法之后月考，在班级晋级到33名。
4.最后的5%,其实这类人是不到5%的。我有一个班42人，完全没什么效果的就有1个。下面说说这个学生的情况：于璐义，三年级，其他学生在上大课的时候，他总是在地上爬，说他也不听，属于没有自制力的一类。其他孩子在活动，他就在一边做鬼脸，在学校是标准的问题学生，自制力不行，年龄又小，说白了就是上课没有跟着老师学习，所以没什么效果。
总结;记忆法是一种记忆的方法，以联想为桥梁将新旧信息进行连接、搭配，从而储存在大脑中的固定位置，在需要的时候提取出来的一个过程。我们教给孩子的主要是右脑记忆，图像记忆，常言说：千言万语都不如一张图，说的就是图像记忆的威力。要想掌握图像记忆的方法，除了要学习记忆法的原理外，还需要进行一些基础的训练，通过系统的训练，会让大脑形成一种习惯的思维模式：看见需要记忆的信息，不管是什么形式的，马上把它转化成图像，然后将这些图像和大脑中的已知信息、熟悉的信息连接，再通过简化、复习、强化，就会过目不忘。所以记忆法不仅是一种方法，也是一种思维模式。
我是金记忆，专注教育行业，记忆力训练，思维导图推广，学习方法分享等。请将这些内容分享给你周围需要的朋友，赠人玫瑰手留余香。像经常看到这样的内容请你点击关注我，你的支持是我分享的动力。
文章到此结束，如果本次分享的孩子学记忆法后，真的可以过目不忘，学习事半功倍吗和为什么不建议学习记忆的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！
