大家好，今天小编来为大家解答孩子6岁，背古诗，用不用给孩子讲什么意思呢这个问题，背古诗不建议用什么书本很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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孩子6岁，背古诗，用不用给孩子讲什么意思呢
教孩子背诵古诗经典，完全没必要给予解释。只所以教孩子背诗背经，不要刻意，刻意就是强迫。我是拿诗，经等当儿歌教孩子去读，去背诵。实际就是一种玩，让孩子在玩中学习，愉快学习。千万不可因为这挫伤孩子的学习积极性。
孩子背诗背经越早越好，书读百遍其意自见。大可不用担心，孩子童心未开，读熟背诵长大后自然明白。《大学》经一章，传十章。“经”207字。而解释经的"传"1684个字。我建议孩子只背207字，就OK。再者，中华精典《道德经》《黄帝内经》《弟子规》《三字经》《千字文》《神童诗》都可以背诵，但我不建议孩子背《论语》那就是又臭又长的裹脚布。
千万记住，背什么学什么，必须当成在和孩子玩。玩中学习，无意识学习，培养孩子的兴趣。书读百遍其意自见。一般智商的人都适合。小树苗只要浇水，施肥，给予阳光。他自己就会长大，树大自直，就是这个道理。
看经典文学作品看不太懂怎么办
首先，文学作品之所以经典，是因为它经过了时间的淘洗，还有岁月的沉淀，以及人们对它的认可。好比世界十大名著，中国的四大名著等。为此，它能引起共鸣，并经久不衰，甚至是永垂不朽。
有些人看经典文学作品看不懂理所应当，毕竟，不同的人的文化程度不一样，理解能力也不一样。而且，看经典文学作品，首先要了解作家及作品的大概，再进行阅读会比较深刻。如果你对作家的基本情况都不了解，那你读他的作品，肯定会觉得很吃力。为此了解一个作家所处的时代及背景，这对理解作品有很大的帮助，尤其是思考作家的写作意图。
其次，读经典文学作品读不懂要放慢速度，不要一目十行，要细嚼慢咽，可以学习华罗庚，把厚书读薄，然后再把薄书读后，这样，不说完全可以熟记于心，至少掌握其书的大概内容是没问题的。
再次，读经典文学作品读不懂时，可以反复阅读，读一遍不懂就读两遍，甚至是十遍或一百遍。毕竟，古人有言，说书读百遍其义自见。
最后，读经典文学作品读不懂时，可以边读边做笔记。好比被誉为文化昆仑的钱钟书，他读书的时候，经常会做笔记，甚至是写评论。这样的好处是让可以深入理解其书的经典内容，还有增强自己过目不忘的能力。据说，钱钟书这样读书，他八十岁的高龄，其记忆力却不增下降。
总而言之，读经典文学作品读不懂时，要懂得换位思考，因为其方法之多，至于哪种属于自己的，因人而异。不过，总有那么一种是适合自己的。
学龄前的宝宝背很多古诗有没有用
我是一个宝妈，宝宝在不满3岁的时候我就给他买各种绘本，还有一些古诗词的书，他唯独对古诗产生了浓厚的兴趣。
前些日子，一些朋友看到我在朋友圈分享的我家宝宝背古诗的视频，都纷纷点赞。很多妈妈都在说她们的宝宝好动贪玩，简直就是个不服管教的熊孩子。惊讶于我那不满3岁的宝宝，口齿伶俐还能朗朗上口地背诵古诗词，都问我是如何教娃儿背诵古诗的？
其实，说来也巧，之前我一直在研究视觉引导和笔记术，如何用视觉化思维将抽象的概念变得更加直观直观化，快速地将知识内化成技能。在这个过程中，我也结识了几个志同道合的伙伴，其中的一个简友是一个大学老师，她的女儿读小学三年级，经常因为背诵古诗词而头痛。为此，她专门报班学习了思维导图和视觉引导，并且将小学生背诵的75首古诗词都进行了拆解，并且用手绘的形式将其表达出来。
比如，王翰的这首《凉州词》：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”，就是用视觉拆解的方法，把每句诗歌都拆成一幅图，用简笔画的形式表达出来。
这里需要要说明的是，《凉州词》有几首，分别是王之涣，王翰和孟浩然版的，为了加以区分，所以特别指出了作者。碗即王的谐音，汗水代表着“翰”，画中的磁铁中的“磁”和“凉州词”的“词”是谐音。
在每一句的分解意境上，也用物代替了相应的文字，“葡萄美酒夜光杯”一句即用“葡萄”和“酒杯”进行直观性表达。在最后两句，不大好表达的情况下，可以写上一些关键词，不认识的可以标注拼音，对于小学生来说，是比较适合的。
张超绘制再稍复杂一点的，比如这首《长歌行》，我们在用视觉引导辅助记忆的时候，绘图的思路也是用拆解诗句的方法
青青园中葵：绿色的圆里面画了一个向日葵。
朝露待日晞：早上的露珠等待着太阳把它晒干。
阳春布德泽：太阳下面有个石头剪子布的布。
常恐秋节至：害怕的表情，秋节画了一个秋天的日历。
焜黄华叶衰：桔黄色的叶子落下。
对于小朋友来说，能够培养起对古诗词的兴趣和意境，能够流利背诵古诗词就已经差不多了。但对于稍大一点的高年级学生来说，不仅能够朗诵和背诵古诗，还能够理解古诗词背后的含义，感受诗人所流露出的思想感情，并可以根据诗歌特点进行学科间的迁移。
张超绘制同样拿这首《长歌行》来说，诗中的一句“百川东到海，何时复西归?”,就可以进行学科之间的迁移。为什么会有“百川东到海？”“大江东去”“一江春水向东流？”，究其原因，因为我国地势的基本特征是西部高于东部，并成三级阶梯状分布，这样就可以引出对于地理学科三级阶梯分布的探究，体现了学科融合。这种方法不仅适用于学生，也同样适用于职场会议，学术研讨和微课的复盘整理。
直到我遇到这套书，我家宝宝真正开始对学习古诗词产生了浓厚的兴趣。这套书是按照年龄段来筛选的古诗词，从3岁——6岁，纸张采取的都是护眼的颜色，并且每首古诗词都标注拼音，还配有一幅手绘的意境图辅助记忆。每本书的后面都附有二维码，扫码后可以听每首诗词的配乐诵读和赏析。
它的内页是这样的：
有的是按照拆解的方式辅助记忆的，有的则是用一幅画完整地表达诗词的意境，不管怎么说，这套书非常适合小朋友古诗词的入门学习，而且诵读的特别好，不知不觉中，小宝宝就会对诵读的抑扬顿挫产生感觉，也会逐渐模仿进行诵读。最让我感到惊讶的是，有时候，小宝宝竟然把古诗词“唱”出来。
现在他已经能够背出40几首古诗了，基本上不用大人的指导，也可以跟着诵读自己学习了，还认识了好多汉字，每次家里来客人的时候，都想好好表现一下，他自己也有满满的成就感。
运用古诗绘图速记其实是思维导图的一部分，但思维导图背古诗除了要绘制图像以外还要分析古诗，并绘制成思维导图，它比较适合小学中高年级和有思维导图基础的学生。作为没有基础或者小学低年级乃至更小的小朋友，古诗绘图速记课程能够达到快速背诵古诗和训练专注力、观察力和想象力的效果，在记忆的过程中训练儿童右脑思维，协同左右脑，提高儿童潜能。
人脑对图像的加工记忆能力是文字的1000倍，对一幅图片的处理速度只需要0.1秒，运用图像和颜色的刺激，开发右脑潜能，从而达到快速记忆的效果。在这个过程中不仅可以发挥儿童的想象力和创造力，同时还锻炼了观察力和专注力，对于学习效果的提升是大有裨益的。
希望有宝宝的爸爸妈妈们，都来试试我说的这个方法，说不定你们家宝宝也会因为古诗词而爱上读书，爱上学习呢！
如果你有什么更好的方法，也可以在评论区留言交流，希望今天的内容对你有所启发！
5岁的孩子记性这么差吗一首古诗跟着念了不下三十遍还背不出来
你好，很高兴回答你的问题。关于这个问题我有以下几点观点。
1.孩子在那个时间段不在状态，你可以换个时间让孩子在背。孩子背古诗的时候，最好能够抓住孩子的兴趣时间，控制在二十分钟内。
2.孩子在背古诗之前，家长可以先给孩子讲一下古诗的大概意思，作者简介，这首诗表达的情感，这样孩子理解大概意思了背起来会事半功倍。
3.在背古诗之前，你先让孩子多听语音，听的多了，背的时候也很快的。
4.让孩子在一个轻松的氛围中，别太紧张了。背古诗不要强制孩子，如果孩子累了就不要让孩子再勉强他了。最好能让孩子在轻松的氛围中，当然如果有条件，可以让孩子在情境中，一边背诵，一边配合动作，一边体验场景，然后背下来。这样孩子没有了负担，心里感到快乐，自然也就容易记住古诗了。
孩子背古诗，我们家长要正确的引导他，激发他，不能太着急。以上就是我的观点，希望对你有帮助。
文章到此结束，如果本次分享的孩子6岁，背古诗，用不用给孩子讲什么意思呢和背古诗不建议用什么书本的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！
