各位老铁们，大家好，今天由我来为大家分享如果作文题目少写三个字会怎样扣多少分，以及不建议创作的选题的相关问题知识，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站，您的支持是我们最大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！
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20万以下的车送去做保养，为什么维修工不建议使用全合成机油
说实话，维修工实践经验丰富，但是理论知识就不见得行了，你和他谈一谈发动机原理、机油润滑的原理、和他谈一谈全合成机油的优势，这些是需要一定的理论知识的，对于修理工来说，绝大多数是初中毕业在汽修厂学徒或者培训学校培训，很少见科班专业毕业去改行当修车工的，能修车不一定懂车！同理，很多懂车的汽车专业的教授也肯定不会修车。
任何时候，全合成机油都要比矿物质机油拥有更好的保护能力矿物质油一般只是通过原油提炼而成，现代的矿物质油还通过加氢裂解提炼，而全合成机油一般采用矿物质油通过高度加氢裂解或加氢异构化蜡工艺产生，或者将原油中的瓦斯气或天然气中的丙烯通过聚合、催化等化学反应生成基础原液，分子排列更加整齐、紧密，因此，全合成机油拥有更好的耐久性，其热稳定性、抗氧化性都要比矿物质机油好很多，同等基础粘度下，全合成机油拥有更好的高温抗剪力，同等抗剪力需求，全合成机油的粘度更低，流动性更好，对发动机保护更好。
全合成机油的基础粘度更低、低温流动性更好机油的使用绝对不是粘度越高越好，发动机在长时间停放以后，机油会在重力作用下回流到油底壳，在发动机冷车启动瞬间，零件表面实际上处于“乏油润滑”，机油越快的泵送到润滑部位，对于发动机的磨损越小，而全合成机油的基础粘度低，拥有更好的流动性，理论上会更快的到达润滑部位。特别是北方冬季低温极寒地区，机油处于半凝固状态，使用全合成机油的意义更大。
全合成机油热传递能力更好，对于发动机升温和散热效果更好实验证明，发动机在低温下行驶，其磨损程度相当于水温在工作温度（90℃附近）的5-8倍，这主要是由于润滑油在低温下润滑效果差以及发动机零部件的热胀冷缩导致，发动机在设计时，其零部件间隙匹配是正常水温正常时设计的，而相应的发动机在低温下其零部件匹配间隙肯定不是最合适的间隙。
全合成机油可以在同等高温运动粘度需求下，其基础粘度更低，热传递能力、流动性都会更好，这就缩短了发动机升温时间，同时，由于也会提供更好的散热能力，使热量迅速被带走。粘稠的油和流动的水哪个散热效果更好？当然是水更好。
为什么一般的修车工不建议使用全合成机油？1、全合成机油进货价格高，利润少
对于一些低端车来说，使用全合成机油就意味着“直接保养价格”的上升，而这将降低一般的修理店的利润。此外，全合成机油的保养周期相对较长，这将减少保养次数，间接的减少汽车修理店的收入。
2、修理工对于发动机润滑理论了解不透彻
一般人普遍认为，粘度越高保护越好，作为一些修理工来说，他们也会这样认为，特别是因为很多德系车要求的粘度都比较高，于是他们也想当然的认为，这么高档的德系车使用这么粘度这么高的机油，而高粘度机油中有很多矿物质油，这就导致其认为高粘度机油保护更好的原因。
几万块的低端车能不能使用全合成？有人说很多低端车型的发动机精度不够，间隙大，不能使用全合成机油，否则会导致烧机油，那么这些人真正进行过测试么？朋友的五菱宏光一直使用美孚一号5w30，最开始10000保养，后来12000保养一次，到目前7年了，行驶20万公里，仍然状态很好。
选择机油的标准：1、翻出保养手册，选择粘度最低的那一个，能用20就不要用30，能用30就不要用40，能用0w就不要用5w。
2、尽量选择SN级别全合成，或半合成，不要选择矿物质机油。
3、部分车型需要符合欧盟的ACEA机油标准认证或者厂家自己的认证，比如大众发动机用机油必须符合vw50200标准。
4、不要忽视机油滤芯的作用。
5、只要机油消耗量不增加，就不要擅自增加机油粘度。
6、可以参考使用机油测试试纸测定机油的实际使用周期。
如果作文题目少写三个字会怎样扣多少分
学生写作文大多是命题的和半命题的居多，就算没有命题，也会有一段文字材料可以作为学生思考的依托，让他明白此文是要围绕一个主题来写的。在这样的写作训练中，学生是被赋予了主题意识，不管最终的立意是好是坏。但是，如果你再给他一个更自由的写作范围，有的学生可能就不知道如何下笔了。
我布置了一篇作文：以夏天为主题写一篇作文，题目自拟，写记叙文。结果有一部分同学写了700个字左右的文章就是为了告诉我天气很热，怎么躲在空调房里不敢出来，天热得只有一边吹着冷气一边玩手机，一跨出门就汗流浃背。真是热得不行啊。
这样的同学写作文根本就没有主题意识。文章没有立意，就像一个人没有灵魂一样，它是一个空皮囊。或者是有立意，它的立意就是“天气很热”。如果这是立意，只能说这样的立意实在是聊胜于无，朴素得让人无语。因为，这不是小学三年级的作文。
有些人对“文以载道”总是有些反感的。有人讲了这样一个故事。一个作家的朋友的小孩的作文被老师批评了，小孩很失落，作家的朋友就找到作家说，你给我孩子看看这篇作文，真的有那么差吗？作家看完说，挺好的啊，写得很生动。可是小孩不以为然，说，老师说没有主题。作家很诧异，一个小学生写作文还要什么高大上的主题？有人就拿这个故事来抨击我们的语文写作教学，好像意思是写作文就是放手让学生去写就可以了，什么主题不主题的不是很重要。如果真是这样的话，我很想知道这位作家是谁，他写了什么作品，找来看看。
张爱玲写了一篇小说《连环套》在杂志上连载，写的是一个出身贫寒的广东乡下女子霓喜凭借自己的美色在男人堆里摸爬滚打的故事。可是，连载到四期的时候，评论家傅雷批评这篇小说“已经刊布了四期，还没有中心思想显露”。张爱玲却认为，这一种人的生活已经有些普遍了，但还没有人认真地写过，记录下她们的生活就是一种对社会的反映。
两个大“家”，一个认为没有主题，一个认为有主题，不管谁对谁错，都告诉我们文章主题的重要性。作文写作更是如此，因为这是对学生写作能力的一种考查，总要言之有物才行。
那么，作文应该怎么立意才好呢？一定要高大上唱赞歌社会主义好吗？如果这样想，又陷入假大空的窠臼里去了。作文立意应该体现这三个字：真，善，美。
蒋勋在《蒋勋说文学》里介绍韩愈的时候很推崇他的《祭十二郎文》，通篇文字朴实无华但情真意切，感人肺腑。比如这一段：
呜呼！吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。中年，兄殁南方，吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳。既又与汝就食江南。零丁孤苦，未尝一日相离也。吾上有三兄，皆不幸早世。承先人后者，在孙惟汝，在子惟吾。两世一身，形单影只。嫂尝抚汝指吾而言曰：“韩氏两世，惟此而已！”汝时尤小，当不复记忆。吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。
做了官的韩愈讲述自己的出身回忆童年时的经历没有半点避讳，一一真实道来，“没有一句文辞上的修饰，只是把内容交代得清清楚楚，却那么实在、那么感人”（蒋勋）。真实的生活最能打动人，真实的情感最能感染人。有个同学写他因为家庭原因经常去黑网吧上网，经过痛苦的挣扎后，他终于改掉了这个不好的习惯，让我们看到一个中学生成长中的痛苦，和一颗积极阳光的心，不需要更多的高大上，这样反映中学生生活的真实就很好了。
有时候，光有真还是不够的。比如前面讲到的关于夏天的作文，夏天热不热？当然是热的。夏天的时候，这些学生是不是就把自己关在空调房里玩手机？我想也差不多是的。可是，这样的真实能给读者带来什么样的体悟呢？除了知道这个学生怕热和懒惰之外，没有一点美好的感受。所以，作文除了要真之外，还要有美。
这个美不是假大空，说假话、套话、空话，而是要表现生活中、人世中的美好的东西，主要是人的心灵的一些美。再平凡的生活也有美好存在，母爱，父爱，子女对父母的爱，兄弟姐妹之间的友爱，朋友之间的情谊，人与人之间的理解、互助，敬业的精神，乐业的精神，尊重，或者对人生的一些动人的感悟，这些都是美。《浮生六记》的夫妻之情是美，《背影》的父子之情是美，《赤壁赋》的哲学之思也是美。看到妈妈洗衣服体会到妈妈的辛苦是美，看到爸爸头上的白发感到时光的无情是美，夏天再热也可以静下心来读一本书也是美，哪怕对一只受伤的小动物心生怜悯也是美。
总之，趣味高雅才是美，能够引发人们美好的情感体验的就是美。杨绛《老王》里的老王长得一点都不美，特别是他临死前的样子，像一具风干的尸体，实在让人害怕。但是，老王有一颗善良的心，作者的愧怍也引起了我们对像老王一样的人的关注和同情。这份同情也是美。
所以，美和善有时候是一体两面的兄弟。人因善而美。为什么那么多人喜欢杜甫的《茅屋为秋风所破歌》？如果作者只是写自己的年老和贫苦，可能我们都会像鲁镇的人们对待祥林嫂的哭诉一般别过头去吧？可是，作者根本就不是那样一个自私的老头，他还因为自己的贫苦而想到全天下所有没有房子住的寒士们，希望他们都能有一栋自己的房子，哪怕是自己冻死也无所畏了。这样一颗善心，怎么不会打动那些寒士呢？
因为善，所以才会有悲悯情怀，才能够胸怀天下，才会有大境界。这是人性之美。
有必要制作错题本吗
太有必要了。
第一，为什么整理？因为错题本有很多好处，尤其是在高三。高三考试多，做题多，这个过程中会出现很多做错的题，这些题有很重要的意义。这些题是学生知识的盲区或者死角，把这些题合理而又及时的整理下来，对以后的复习大有用处。在高三的最后一个月，考试的频率会降下来，做题的密度也会降下来，这个时候错题就会大显身手了。把错题本上的题好好看看，就相当于刷了好多题。当然这取决与错题本的质量。
第二，怎么整理呢？常见的有三种方式。标配是三色笔，把错题先工整的抄下来，后面再工整的写出答案，答案后面写出错误的原因和思路，这是最主要的错题积累方式。其次是表格式，如下面图２，列好表格，写上日期，错误类型，错误原因，，以及该题反应的课本知识。最后一个是图３．粘贴式，将错题分门别类做好书签，一边日后查阅，将错题剪下来再粘贴在本子上，下面写出具体的答题思路，以及自己的认识和收获。
第三，整理什么题？不是所有错题都整下来，更不是每次考试的难题。而是自己最容易出错的题，或者很新颖的题，题干很新，问法很新，答案很新，思路很新。这些题的价值最大。每次考完试，老师都会指出一些重点的题，这些题就是必须整理的。
错题本在高三的后期意义很大，必须有错题本。
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