大家好，如果您还对究竟家长希不希望自己孩子补课不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享究竟家长希不希望自己孩子补课的知识，包括婴儿不建议补课吗的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
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究竟家长希不希望自己孩子补课
说实在话家长是不希望自己的孩子补课的。因为补课需要花钱，谁挣钱都不容易，除了那些明星大款和特别有本事的人除外。
如果自己的孩子本来学习就好，那根本就用不着补课，如果自己的孩子学习不好，根本就不是学习的那块料，就是再补也不起什么作用，只是徒劳的白花钱罢了，于家长来说，只是在花钱买心安罢了，只能是免免自己的心焦，一厢情愿的寄希望于补课能给孩子带来好的成绩，殊不知补课除了能给补课老师带来丰厚的收益之外，于孩子并没有多大的益处。
其实孩子的文化课成绩根本就用不着补，只要把课本上的基础知识学会学透就行了，关键是家长得起到督促作用，不能任由孩子贪玩，如果是补艺术类的特长还可以理解。
那些喜欢把孩子送补习班的家长，要么是不缺钱的家长，要么是工作忙顾不上孩子的家长，要么是家长本身就没有什么学历，不知道该怎么在家里辅导教育孩子，但都有一个共同点，那就是这些家庭的孩子学习都不是很好甚至是很差。
我的孩子从小学到考上一本大学为止，没有补过一天的课，我一工薪阶层，我也没有多余的钱用来补课，别说没钱，就是有钱我也不会把钱浪费在补课上面的，我只是每天都要督促孩子好好学习，该买的课外书藉和学习资料我都会给孩子买，让孩子从小就养成爱看书的习惯，自己在工作之余也陪着孩子看书学习，给孩子做一个好的榜样，经常和孩子讲如果现在不吃学习上的苦，那将来就要吃生活中许多别的苦。生活中的苦远比学习上的苦要苦的多。
你赞成孩子上补习班吗
都去上补习斑，那要学校还有何益？
現在的家长，现在的孩子。都怎么了？在这个时代，是晕头了吗？
六、七十年代，没听说过什么补习斑，兴趣班。那一代人今天不是照样支撑着这个时代，在高速行进。而且作的非常出彩！
小学二年级需不需要补课
小学二年级如果成绩在年级处于中游以上，那么没有补课的必要，应该把精力重点放在培养孩子的行为习惯上，多参加课外活动来拓展孩子的视野，充分发掘孩子自己感兴趣的东西，并加以重点培养，如果成绩太差，可针对性的辅导，别掉队就行
幼儿园办的暑假补习班该不该上
感谢邀请！
我的观点：暑假补习班如果是为了提前学习小学知识，那真的是大可不必！
教育孩子：慢慢来，比较快揠苗助长的故事，我们从小就知道，事物的发展自有它的规律，光有美好的愿望和热情是不够的，甚到会适得其反。
教育专家王芳曾经指出，孩子的成长是有规律的，３岁是直觉思维期，5岁才有形象思维，6岁才开始出现逻辑思维的萌芽，８-12岁是记忆力最好的时期。
让充满想象力和创造力的孩子去死记硬背汉字，他虽然不理解，但也能做到，但带来的后果是：想象力的空间被固化的知识填满了。
一项研究表明，在学前班认识较多汉字的孩子，一年级的语文会领先其它孩子，但是到了二年级，水平就与其它孩子持平了。
我家宸哥儿上的私立幼儿园，老师们从小班开始教孩子认数字、写数字，中班开始学拼音写字。可到了小学，我们却遇上了书写上的障碍，他比完全没有书写基础的孩子，学习和适应得更慢。
后来我才明白，小班的孩子，手指精细化发育还达不到写字的要求，勉强为之，孩子不得不用很大的手部力量去完成，不知不觉养成了错误的书写习惯。因此，我们得花更多的时间，先纠正之前的错误习惯。
所以，有时候慢就是快，如果一开始方向就错了，那么，停下来就是进步！
教育孩子：别把孩子的大脑当硬盘人生是一场马拉松——马拉松不需要抢跑，因为绝不会“输在起跑线上”。
所以，请允许你的孩子慢慢成长，按照他应有的规律来。
在世界上的许多国家，超前教育都是被禁止的。学者杨佩昌曾经撰文《德国宪法禁止学前教育，别把孩子大脑当硬盘》。
他说，欧洲许多国家都有相似立法，德国甚至把这一条写进基本法里，禁止家长在幼儿园的教学之外给孩子补课。“让孩子一开始就进入快跑通道，非常不人道。”
他介绍了德国的逐渐加速的教育方法：
幼儿园不学专业知识，而是教一些基本的道德伦理，学会与人相处，重要的任务是玩得开心；
小学也只是学一些非常简单的知识（相对于中国小学而言）；
到了中学才开始进入跑步通道，但依然还是慢跑。由于德国没有统一的高考，所以学生压力并不太大。
只有到了大学，真正成年了，才开始进入快跑通道。到了这个时候，终于有了竞争，也才显示出每个人之间的差异。
注重基础教育，循序渐进，让孩子拥有快乐的童年，学习社交，懂得伦理和规则，让孩子的兴趣和天赋得到开发，拥有很强的独立自主能力和思考力。
33万人的小国冰岛，曾在世界杯踢平阿根廷，更神奇的是，这支国家足球队竟然是业余性质的：门将的正职是导演、后卫是在读硕士、教练是个牙医。这种现象，在我们的应试教育体制下，实在是不可能发生的“神话”。
磨刀不误砍柴工——“幼小衔接”需要培养什么？培养孩子的基础能力和行为习惯：
1.自理能力
早睡早起、自己穿衣洗漱、独立吃饭、独立上厕所、口渴喝水、天冷加衣……这些曾经由家长或幼儿园老师协助的事，需要培养孩子独立完成。
这是顺利适应小学生活的第一步。
2.自我控制能力
从自由学习阶段转变为规律学习阶段，很重要的区别是，有固定的课表、40分钟／节课，孩子要自制，不能在课堂上随意说话、走动。
这些对成人来说轻而易举的事，对于学龄儿童却是需要训练的。可以跟孩子玩“我是木头人”的游戏，尝试让孩子静坐，5分钟、10分钟、20分钟……循序渐进。
3.专注力
孩子能专注的时间通常比较短，尤其是很多低龄段的男孩子，总是动来动去，坐不住，不仅影响听课质量，还影响课堂纪律。专注力好的孩子，未来更容易获得成功。
专注力不会随着年龄的增长而自动变好，必须通过训练来提高。画画、阅读、手工等能让孩子静下来，投入其中的事，都是不错的训练方式。
4.阅读能力
在幼儿阶段，就已经开始亲子共读的孩子，可以慢慢培养其独立阅读的能力。
让孩子自己看绘本，并用自己的语言叙述故事，家长适时的鼓励，能激发孩子阅读的兴趣，逐步培养起热爱阅读的习惯。
到了高年级，阅读能力好的孩子，其理解能力也会更强，对于吸收新知识、考试审题能力都有很大的帮助。
5.独立思考能力
对于孩子提出的“十万个为什么”，不要快速给出答案。引导孩子独立思考、独立解决问题。
小学以后，家长在辅导孩子功课时，也要让孩子养成独立思考的习惯。
独立思考的能力，将令孩子受益终身。
学习是一件需终身持续的事春天开花，秋天结果，需要时间去守候。
成长是一个漫长的过程，我们的孩子不需要样样领先，知识得慢慢学，不可能一口气吃成个胖子。
兴趣是最好的老师，为孩子的学习成长注入持续的动力。
持之以恒才能笑到最后。
苟有恒，何必三更起五更眠；最无益，莫过一日曝十日寒。
希望我的回答对您有用！感谢阅读！我是宸妈，在教育孩子的道理上，不断反思，不断自我修炼，欢迎关注“愫说育儿”，漫漫育儿路，且行且修，愿我们共同进步。好了，关于究竟家长希不希望自己孩子补课和婴儿不建议补课吗的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
