大家好，关于高中建议学小语种吗很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于不建议读小语种的知识，希望对各位有所帮助！
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想学外语，大语种好还是小语种好
在高考填报志愿的时候，语言类专业是不少文史类考生的首选。语言类专业因为就业等受女生的青睐。
不得不说大语种专业在未来的实用性更广一些。但是随着一带一路的建设，国家对于小语种人才的需求量也在增加。
从招生人数选专业现在我们来看一下安徽、河北、湖北、江苏、山东五省在外国语言文学类专业上的招生人数。
从上图可以看出，这五个省份外国语言文学类的招生人数都占到本省参考人数的5%以上；占到文史类招生数量的15%以上。招生数量之多可见一斑。
外国语言文学类既包括大语种又包括小语种。下图是以英语为例，安徽、河北、湖北、江苏、山东的招生数量。
其实不光是英语，商务英语在近几年的招生数量也很多。一方面是由于我们进出口贸易的增大，对英语类专业人才需要量大，一方面出国、升学、升职加薪，用到英语的地方也越来越多。
从新增专业选择下图是根据教育部公布的《2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》，对部分新增专业的统计结果。
相比于大热的人工智能，仅有2所学校新增了语言学专业。分别有1所学校新增了旁遮普语、塔玛齐格特语、爪哇语。既然学校新增这些小语种专业，就说明市场对这些小语种专业有需求。
但是新增专业并不意味着这个专业就好，一方面由于是新增专业，适应性会比较差。师资力量可能跟不上。另一方面由于未来的应用面窄，在未来就业时可能会受限。
被撤销的专业下图是根据教育部公布的《2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》，统计的部分被撤销的专业（只包含普通专业）。
被撤销专业数量最多的是教育技术学；信息与计算机科学、信息管理与信息系统专业紧随其后。
有5所学校撤销了英语专业，3所学校撤销了日语专业，2所学校撤销了朝鲜语专业。
这些被撤销的专业主要有两方面的原因，一是师资力量不足，很多小语种专业在开设时配备的教师数量不够，有的学校甚至出现了大四教大一的情况，实在无力培养语言类人才。另一方面由于市场对某些语言类专业的人才需求量的减少，学校不得不减少招生名额，以致撤销专业。
还有就是某些层次低的学校没有生源，不得不撤销这些专业。
总之，在选择专业时，无论是新增还是被撤销的专业都不应该太过盲从，新增一个不代表全部都很好，撤销了部分也代表就真的没有出路了。
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孙文祥：双博士后，教授，先后在国内外9所著名高校学习、从教，获国家、省部级科研奖励12项，七星导学平台创始人。
高中建议学小语种吗
高中是否需要学小语种，我觉得有想法可以学，这里就不讲原因了，讲个我同学的事情。
我高中时有位同学，他非常希望长大去日本工作，我们当时都非常不理解，为什么那么喜欢去日本，有一次他告诉我说，他家的电视是松下的，特别耐用，家里人总说这东西特别好，他听多了，加上喜欢看电视，就觉得日本公司特别厉害，就想去看看。
高中时，他开始学习日语，但我们学校没有日语，他了解到自学考试培训的日语专业。他每天和我们一起学习英语，但他早到40分钟左右，来教室练日语，当我们到了开始早读，就一起读英语。坚持了三年，用三年时间拿到了日语专业的本科学历，等高考时他报的也是日语专业。
进入大学后，半个学期，学校就发现了他的优势，就作为交换生到了日本学习，回来后又去了读日本大学的研究生，现在就在日本工作了。
所以，高中是否要学小语种，需要考虑自己是否有坚定的追求，有强烈的明确的人生规划，需要用到就可以学习。我读的学校没有学习日语的氛围，但我同学坚持住了自己学习攻克难题，每天提前近一个小时到学校早读，这本身就是意志的考验。但学了学好了，到大学肯定会赢得先机。
有句话说，坚持自己喜欢的，那就是幸福的方向！
新概念是不是过时了二年级的小孩适合吗
不建议新概念，更不建议二年级学语法。
新概念是不是过时了？
这套教材确实是还在很多机构用，虽然我自己没有系统学过，但是很多学生家长学过，我的很多学生家长是医生，所以学历基本上博士以上的，用一位爸爸的原话是：我们那时候学的新概念，那都什么文章啊！主要原因如下：
学英语的目的已经变化了。以前新概念风气，主要原因是高考要高分，因此很多人在校外学新概念，学语法。而现在都二十多年过去，我们学英语是为了用，而非纠结语法。我记得有次我拿了新概念的书文外教，她没听过这本书。我们中国人是最在意语法的，比如“whom”这个词，有个班级学到这里句型，午饭时候我就问外教，几个英国老师都表示，他们几乎不用这个词，因为这个词已经很old，没有fromwhom这种表达的。新概念的内容太老旧了。这真的是你难以解决的问题。这套教材本身就不收完全外国原版教材，是外国人和中国人一起编写的，也就是并非生活化的原版，而且并非一直在更新，里面一些的生活或场景，脱离现在21世纪久了。内容不够国际化。新概念文章是英国式的，无论在语法、口音、还是文化。我记得有次班级学到地理，然后我们的英国老师就提到自己家乡，后来她说是很小的地方，跟中国相比呢，跟世界相比呢。我们很多来自非英国的外教，他们也仍然英语很流利，反而是英国老师的语速非常快，是真的说起来你听不懂的，我们就让他们说慢点。这样说吧，文化是多元的，你考雅思也发现要适应澳大利亚，印度发音，更何况现在美式发音也更受欢迎，新概念里文章并不多元化。孩子今年二年级，想让他开始学点语法知识了？
我有个二年级班级，恰好最近在“天气主题”，里面包含了“比较级”的语法，孩子接受起来真的特别难。
中国家长真的太在乎音标，还有语法，总觉得这是基础啊。但实际上我们那外教不懂音标的，他们更很少在意语法正确。你拿个长的词问他，他就像拼音一样在那拼，但中国人照着音标立即读出来了，外教还觉得哇厉害。语法呢，有时就没有唯一正确的答案，学生和家长问了，我们就去问外教，几个国家的外教在那讨论，最后中教们给答案。孩子从场景运用开始，而非单一词汇与语法。个人建议英语学习，一定是设置场景，比如买东西场景，里面的词汇、句型。以对话形式，学了就能用起来的，而非学一堆词，到最后根本用不起来。什么时候开始学语法？不必刻意去学，我们在四年级之前，孩子对于语法的概念都很淡的，他们一直在模仿造句，比如where句型，他们在什么场景问，回答是什么，他们都是在模仿。也就是说你现在二年级教了他“三单”动词加s，他三年级四年级还会错的，甚至长大之后对话还是错。为什么“三单”看似简单，实际总是错？因为跟我们母语实在不一样！包括过去时态动词加ed，这些你考试可能记得，写错偶尔忘记，但是对话你真的就必忘！不信你就试试和外教对话，一着急，女她和男他，she和he，你都会用错。怀疑人生了吧，学这么多年英语，怎么回事，就因为说的少啊！你学那么多语法到底为了什么，一说还是错啊！个人建议：不要追求所谓的“基础”，真正英语厉害的人，并不是成绩和分数的。我看到班级里四年级孩子，他们拿到一本全英文绘本，读30分钟，然后用英文复述故事的时候，我也非常惊呆。
而且我统计过，他们学校的分数从来不担心，都是班级前几，期末有的还免考的。
这些家长就是不追求所谓的打基础，也从不去学新概念等应试，而是看似玩耍，实际每天坚持阅读和口语的。
码子不易，给个赞吧。
中外合作办学值得读吗
我问大家一个问题，如果花同样的时间、学同样的专业，在毕业的时候既可以获得国内的学位证和毕业证，又能够获得国外的学位证，相当于拥有两个学位证书，总共三本证书，而且还拥有海外留学背景，你是否愿意就读呢？
我再问大家一个问题，如果想要得到这2个学位，3本证书，需要花费1000000元，你是否还愿意就读呢？
在现实当中就有这样的大学和这样的专业能够让你在四年当中，既完成了国内的学习，又完成了海外留学，在毕业的时候可以获得三个证书，这就是中外合作办学。
中外合作办学是进入新世纪以来，我国高等教育的一个新探索，目前在我国具有中外合作办学资格的学校总共有7所。
他们分别是：位于苏州的西交利物浦大学、昆山杜克大学；位于宁波的宁波诺丁汉大学，还有位于深圳的深圳北理莫斯科大学，位于东莞的广东以色列理工学院，位于温州的肯恩大学，还有在上海的上海纽约大学。
这几所大学有许多共同的特点，他们所开设的专业都与国内大学的专业比较相似。
但是他们有个显著的特点就是在毕业的时候既可以获得国内大学的毕业证书和学位证书，还能够获得国外合作大学的学位证书。
那么像这样的专业和学校，值不值得报考呢？我们先来进行一些分析。
第一，从专业上来看，中外合作办学高校开设的专业都是比较热门的专业。
例如经济学类专业，电子信息工程类专业，化学类专业，材料科学类专业。
而且这些中外合作办学的院校在进行专业录取的时候，他并不是按具体的专业方向来进行录取的。
只是按大类来进行录取，例如你选择经济学类专业，在入校之后第一年，你可以选择具体细分的专业，例如金融学，应用统计学，精算学等专业。
如果是选择材料科学与工程类专业的话，那么也可以在第一学年的时候选择具体的细分专业。
从专业设置上来看，这些学校的专业设置是比较符合现在专业录取的一个发展方向，也就是尽量地进行专业大类录取，然后在读了一年的时候在细分这个专业方向。
这样更有利于学生了解自己的兴趣爱好和专业学习特长，这样的话就不会造成进入学校之后再来转专业了。
这种录取方式现在在清华大学、中南大学等高水平大学当中，基本上都是这种按学科大类进行录取的这种形式。
所以从专业设置及按学科大类录取这个方面来讲，中外合作办学在专业设置上是比较有优势的。
第二，从学制安排上来看，中外合作办学的学制与国内大学相关专业的学制是一致的。
基本上都是学制为4年，毕业之后授予相应的学士学位。但是有一点不同的就是，中外合作办学大部分专业都是前两年在国内就读，后两年到国外的大学去就读。
虽然学制是一样的，但是具体分配的学习的时间却不一样，这是中外合作办学与国内普通本科专业相比明显的不同之处。
第三，在学费方面，中外合作办学第一年的学费大概是10万元左右，包括学费、住宿费以及其他的一些费用。
到了后两年在国外去就读的话，大概的学费是在30万元左右，具体根据不同的学校和不同的地区有所区别。
如果是按照一个学年30万元这样的水平的话，那基本上就相当于在国内读完一个四年制的本科所花费的学费了。
如果按照4年计算的话，加上其他生活开支、培训开支以及交通费用的开支，中外合作办学总费用约100万元人民币。
从学费金额上来看中外合作办学的学费要显著高于国内普通本科。
第四，在师资方面，中外合作办学的学校80%以上都是外籍教师，而且实行的教学基本上都是全英文教学。
不管是什么专业课都是用英文来上课，这一点的话，也是中外合作办学与国内普通本科比较大的区别所在。
因为国内的普通本科能够实行纯英文上课的专业比较少，只有部分课程实行全英语授课。
从目前的发展趋势来看，英语仍然是国际上最通用的一个语言，是进行国际交往的世界性语言。这方面中外合作办学相关的专业具有比较明显的优势。
第五，从学校办学水平上来看，中外合作办学的高校都是顶尖水平。
中外合作办学般都是国内的顶尖大学与国外的顶级名校合作来举办这个学校。
例如西交利物浦大学就是国内的c9高校西安交通大学与英国的利物浦大学合作设立的。
深圳的北理莫斯科大学就是北京理工大学与莫斯科大学合作设立的大学。
因此，从学校的办学水平上来看，实际上这些中外合作办学的学校，整体的实力都是非常强。
只不过由于国内高校的评价办法跟国外的评价办法不一致。
就像我们国内的清华大学，北京大学都是顶级的名校，但是即便是这么雄厚的实力，他在国际上却排不到很好的名次。
这主要是由于国际国内两种不同的学校评价方式不一样而造成的这种结果。
第六，在高考录取分数线方面，中外合作办学高校的相关专业的录取线基本上都要超出一般的本科一批分数线30分以上。
如果比较热门的专业，可能要超过本科一批的分数线60分以上才能够被录取。
从这一点上来看的话，中外合作办学他的录取分数线整体上是要高于国内普通本科的录取线。
当然与国内顶尖大学的录取线还是有差距，但是比一般的一本院校或者一般的211、985大学的录取分数线都要高。
第七，在生源质量方面，中外合作办学的高校生源质量要普遍高于国内普通本科院校。
为什么这样说呢？我这里所讲的生源质量不是单纯的高考录取分数，主要是指在学生背后的家庭的经济实力。
因为本身中外合作办学的学费就比较高，起码每一年都在10万元，如果后两年到国外去学习的话，总的费用大概是在100万左右。
也就是说选择就读中外合作办学，学完之后，大概要花费100万元。
100万元对于普通工薪的家庭来说不是一个小数目。
但是，对于高净值人群的家庭来说，100万，那只不过是一个很小的数目，对他们而言没有太大的影响。
所以如果从未来校友资源的这个方面来看的话，中外合作办学要明显优于国内普通本科院校。
从以上7个方面的特点来看，中外合作办学高校无论是在专业设置上，还是在师资队伍方面，甚至是包括生源质量、录取分数线以及学制上，还有毕业之后的待遇方面，都具有显著的优势。好像除了学费比较高之外，找不出劣势了。
看了这么多对比，你是不是对中外合作办学有一点心动了呢？是不是认为花钱值得去读这个中外合作办学了呢？下面我来谈几点我的看法。
第一，以后的留学或者说国际化的人才培养模式将是主流发展趋势。
为什么说国际化的人才培养模式将要成为主流呢？
这一点从国际合作的发展以及世界科技发展进步这个角度来看，都应该是朝着国际化的路线在发展。
当今世界本来就是一个多极化世界，世界虽然很大，各个地方有各个地方的风俗习惯和发展基础条件。
但是世界上谁也离不开谁，世界是一个有机的整体。
没有任何一个国家，任何一个组织，任何一个个人能脱离世界这个有机的整体而生存发展。
无论是解决世界医学上的难题，还是攻克其他领域的问题，都需要进行国际合作。
国际合作的基本前提就是科技文化方面的交流合作，最基础的就在于国际化的人才培养。
这一点从各个高校的培养目标和发展举措就可以觉察到。
因为无论是清华北大等顶级名校，还是深圳大学、燕山大学等双非院校，大家都非常注重国际化的人才培养。
尤其是比较注重国际交换生的这种培养模式，而且很多高校也非常重视国际间的合作交流。
很多学术会议或者是其他的一些交流会议，一般都会邀请国际的相关专家来参加。
似乎有了国际化的人士过来参加的话，可能这个会就更显得高大上一些，这也是国际化的一种趋势的具体表现。
第二，随着经济社会的发展，出国留学也将成为一种发展趋势。
众所周知，现在每个家庭尤其是城镇地区的家庭经济收入普遍提高到了一个很高的水平。
每个家庭都非常重视子女的教育，对于子女教育方面的投入力度可谓是空前绝后、绝无仅有。
这一点大家可以从现在学前教育机构，尤其是英语培训机构十分发达这个现象可以看出来。
实际上大家就是想着今后要为子女的出国留学做一个铺垫，大家也都认识到了国际化的这种人才培养模式，对于个人成长成才的重要意义。
正是因为大家都这么重视英语，所以这一类的英语培训机构才如雨后春笋般的发展起来。
从某一个方面来讲，如果是就读了中外合作办学大学的话，在这种全英文的教学环境之下，那是不是刚好就用上了从小学习到英语，实际上这也是一个顺理成章的一个事情。
而且中外合作办学的高校，大部分专业都是实行全英文教学，但是他并没有对学生的英语水平提出要求，甚至在毕业颁发学位证的时候，也没有把大学英语四六级与学位证是否颁发相挂钩。
由此可见，中外合作办学大学对够录取到这些专业的学生，十分的放心，相信他们具有良好的英语水平。
因此从这个方面来讲，中外合作办学的学费上的压力已经不再是大部分家庭的负担了。
第三，具有海外留学背景的人才在国内所受的重视程度依然是比较高的。
这一点可以从各大科研院所和高等院校在招聘人才的时候，他的条件可以看得出。
一般来讲，具有海外留学经验或者是海外相应学历学位的都是会在同等的条件下优先录用。
而且这一类的人才，在今后的发展当中也会受到更加的重视。
就像很多的人才项目，甚至包括很多科研基金，很多都是要求要具备海外留学背景，或者说拥有国外名校的学历学位。
因此从中外合作办学的这3个证书优势来看，那就相当于直接拥有了海外留学背景，今后就不需要再去花额外的钱或者精力去到海外去进行留学深造了。
而且从这些中外合作办学的高校他们的毕业生去向来看，80%以上的毕业生取得了学士学位之后，都会留在国外的大学进一步深造，同时申请攻读硕士学位，甚至博士学位，而且他们在申请这种学位的时候，会更加有优势。
综上所述，我以下三点建议：
第一，家庭经济条件可以承受总花费100万元这个负担的话，那就积极报考中外合作办学；
第二，如果家庭积极条件不能承受这么大花费的话，那就别选择中外合作办学办学，今后经济收入提升上来了再申请到国外留学深造；
第三，选择就读国际交换生比较多的大学，例如深圳大学、南方科技大学、汕头大学、暨南大学、华侨大学、广州中医药大学等高校，今后有机会到国外做交换生，也是不错的。
无论是哪一种选择，都少不了做好充足的准备！
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关于高中建议学小语种吗，不建议读小语种的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。
