大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下幼儿园老师该不该帮小孩喂药的问题，以及和不建议在幼儿园服药的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
本文目录
幼儿园不能带药怎么和家长说
幼儿不能带药进入幼儿园，这是国家教育行政部门明确规定的。现在的家长都是很明事理的，你只需要把其中的利害关系向家长说清楚。相信家长们也一定能够理解。
幼儿园小朋友吃药好勇敢怎么表扬
一般幼儿园小朋友吃药好勇敢需要表扬可以说某某某小朋友真的是一个勇敢的武士，不怕苦不怕累，让老师都刮目相看
某幼儿园规定家长不能带任何药物入园，幼儿教师不得给孩子喂药，家长工作忙，怎么办
谢邀！
不让带药入园是幼儿园的规定。我想无非是避免幼儿园自身的责任—害怕生病的孩子出现意外情况，因吃药等影响到幼儿园和老师！
个人认为幼儿园应该更加人性化来解决相关的问题，而不是粗暴的禁止！
比如：可以建立生病孩子的专属流程，如果担心后续出现纠纷，可设置摄像头，可双人管理喂药等！
当然，个别意见不可能改变学校的规定。面对这样的情况，在孩子开药的时候把情况告知医生，让医生来调整吃药次数，避开学校里面吃药！如果比较严重，可以请假几天！
希望我的回答对比有所帮助！
幼儿园老师该不该帮小孩喂药
一周之内，三个地方先后被曝光幼儿园乱喂药事件，让很多家长心揪不已。在主流舆论各种批评之外，有一点被忽略：为什么长时间给幼儿服药一直没被发现？
系列喂药事件特点鲜明：时间跨度大却隐瞒得好
继西安市、吉林市多所幼儿园被曝“乱喂药”事件之后，湖北省宜昌市馨港幼儿园又被曝出给孩子喂食“病毒灵”药片。至今，家长抗议，民众不解，质疑声不断。但在各种声音中，有一类问题没有被触及到，就是给幼儿喂药事件，时间跨度非常大却为何没被家长发现。
据西安警方消息，2008年11月到2013年10月，西安枫韵幼儿园冒用其他医疗机构名义，从4家医药批发零售企业先后分10次购进“病毒灵”54600片，而事发时药监部门在该幼儿园现场检查，只发现5瓶共计1000片“病毒灵”，也就是说，至少有5.36万片处方药“病毒灵”在非诊疗机构的幼儿园消失了，幼儿园给幼儿喂药的历史长达5年多。
而另一起案例，吉林芳林幼儿园涉嫌给无病幼儿大规模喂药，这个药，园方称作“聪明豆”，但事后经警方调查，所谓“聪明豆”，就是“病毒灵”。根据媒体披露的信息，吉林芳林幼儿园给幼儿喂药的历史至少长达3年。
盐酸吗啉胍片（病毒灵）的副作用还未知
当一种社会事件密集发生时，人们自然会想到此事的普遍性。幼儿园胡乱给小孩服药的事过去一直无人知晓，为什么一旦被曝光，就会有“排着队”的效果？
这说明此事早已有之，只是一直没有被发现，家长被一则“新闻”触动后会提高警觉，各地又会相继发现同类案例。
那么，其中一个案例时间跨度达5年，另一个为3年，而3岁以上的孩童，基本掌握了完整叙事的能力，对于在幼儿园里究竟发生了什么，为什么从来没有孩子主动向家长讲述过？
为了隐瞒喂药事实，教师如何控制幼儿
手段一：给幼儿营造一个“秘密”，用保守这个秘密屏蔽幼儿和家长的交流
据媒体报道，看到西安曝出儿童被服药事件后，吉林的刘女士就问女儿是否吃过药片，女儿称吃过白色的、苦苦的药片，同时还告诉刘女士，这是他们与老师间的秘密。老师曾告诉他们，回家不许和爸爸妈妈说，要共同保守这个秘密。
实际上，“保守秘密”在涉童案件中出现频繁。在去年“20天8起校园性侵案”中，就有多起是犯罪嫌疑人在施暴后，要求受害儿童保守秘密的，伎俩类似于“这是我们的游戏，是属于我们俩的小秘密，不能告诉别人。”
这样的方式之所以屡试不爽，因为对于学龄前儿童甚至小学低年级儿童，他们搞不清所谓“秘密”的前提是至少不对自己产生伤害。对幼儿，父母干脆可以说：我们家没有秘密。任何人，不管是大人还是孩子，都不应该跟你说，我们来保守这个秘密。如果有这样的人，一定要告诉父母。心理学家凯洛格说，一旦意图伤害孩子的人知道他（她）不会保守秘密，他对孩子实施犯罪的可能就会减少。
手段二：利用在幼儿心中的绝对权威，让他们相信吃的不是“病毒灵”而是“聪明豆”
为了让孩子们没病却背着家长天天服药，幼儿教师们编造谎言，在西安枫韵幼儿园，“‘园长妈妈’告诉他们，这个药吃了对身体好，是好药。”在吉林芳林幼儿园，老师告诉孩子，这是“聪明豆”，吃了会聪明。
当幼儿轻易相信他们服下的不是药而是“聪明豆”，当他们轻易相信这是“好药”，又怎么会觉得委屈向家长诉说呢？
3至6岁幼儿，自我评价和对外界的评价尚处于萌芽阶段，其重要特征之一就是易轻信他人尤其是成人的评价，对教师更是盲目崇拜。
按照专栏作者陈方的话说，必须得承认一个现实，对于绝大多数孩子来说，老师的话永远比父母的话管用，老师在孩子心目中的权威已经超过了家长，“老师给他一个小红花，他的高兴程度远远胜过父母给他买个冰激凌；老师给他叠个小纸船，他的珍惜程度也远远胜过父母给他买的玩具。”
常有家长抱怨，孩子在幼儿园和在家时判若两人：在幼儿园里，自己吃饭、穿衣，按时睡觉；可一回家就完全变了个样，任性耍赖，胡搅蛮缠。孩子为什么会变成“两面派”？究其原因不难发现，幼儿园有一套系统，这个强制的系统的核心就是老师的权威，说什么就是什么。
手段三：当权威受到挑战，就要施加严厉措施形成“示范效应”以儆效尤
据新闻报道，有幼儿把药咳出来之后被老师罚站；老师发现有学生在厕所吐掉后，关闭厕所门，不让上厕所。从老师们处心积虑地要求保守秘密又编造谎言的举动来看，对一个孩子因没吃药而施以罚站惩罚，是不希望一个幼儿把药吐出来这件事形成示范效应，引起其他幼儿的效仿，也是因为老师觉得幼儿做了“出格的事”挑战了自己的权威。
如果说老师骗取孩子保守秘密可以理解，那么孩子们因为咳出了药片被罚站或者因为没吃药不让上厕所，这些伤害他们为什么不会对父母讲呢？
幼儿园老师对孩子具有绝对权威
最大的可能是孩子们心存恐惧。在幼儿园的日常生活中，如果教师是以正向平和方式开启与幼儿的互动，经常给幼儿鼓励、帮助，幼儿则会觉得自己是被教师尊重的，也会产生相应的愉快情绪，但显然这些教师的行为表现恰恰相反，控制一切活动，让幼儿按自己的指令行事，在互动中经常向幼儿表现出不满、厌恶甚至恼怒等情绪。
而对于处在他律阶段的幼儿，三年的幼儿园生活让大部分幼儿明白：按老师要求去做的才是好孩子。
考虑到所托非人的可能，我们需不需要一个“听话的孩子”？
教师控制幼儿的手段能成立归功于孩子听话，而很多家长立志于此
通过以上的分析，我们不难发现，教师之所以能通过种种手段控制幼儿，而不让家长发现服药的事实，核心在于大部分孩子都听话。
现在很多家长送孩子去幼儿园，临走前最后一句话就是“一定要听老师的话啊！”还有一些家长在孩子不听话时，动辄就说：“你再不听话，我可就告诉老师了啊，让他批评你。”
在“幼儿园服药门”不断曝光之后，就有很多家长说，在主流舆论的追问反思之外，我们是不是也可以从家庭教育的方面思考一下，孩子们到底为什么那么听老师的话？甚至认为“不要再听老师的话”。
规范“老师不能对幼儿说什么话”比孩子是否听话更重要
自然，老师和家长是孩子的引路人，引路人未必步步正确，因此要求孩子听话到唯命是从、百依百顺，不能算是理性。但孩子尤其是幼儿，社会阅历几无，判断能力极微，告诉幼儿“一定不听老师的话”与“一定要听老师的话”同样不可取。
社会应当规范“老师不能对幼儿说什么话”，不能说违法的话、不能教唆违背道德，固然无需多言，但是也要规定老师不能“叫幼儿不告诉父母幼儿园里的事情”。幼儿园老师“叫幼儿不告诉父母幼儿园里的事情”，应当视为违法行为，至少也是违背职业道德或职业规范。家长花钱向幼儿园购买抚育幼儿的服务，是一种消费行为，根据消法也拥有知情权、监督权。
最后，欢迎关注我的头条号“飞鑫君”，经常会推送好文章！
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。
